Trans- und Intergeschlechtlichkeit in Erziehung und Bildung

With the entry of 'diverse' in the civil status register, the system of bisexuality in the German-speaking world is legally expanded. Nevertheless, there are hardly any educational perspectives on trans and inter gender. And this despite the fact that pedagogical action decisively shapes gender knowledge. The contributions of the yearbook are dedicated to this gap.

Autorentext

Prof. Dr. Marita Kampshoff, Institut für Erziehungswissenschaft, PH Schwäbisch Gmünd
Prof. Dr. Bettina Kleiner, Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft, Goethe-Universität Frankfurt a.M.
Prof. Dr. Antje Langer, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Paderborn

Klappentext

Mit dem Eintrag von ,divers' in das Personenstandsregister wird das System der Zweigeschlechtlichkeit im deutschsprachigen Raum rechtlich erweitert. Trotzdem existieren bisher kaum erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Trans*- und Inter*Geschlechtlichkeit. Und das obwohl pädagogisches Handeln Geschlechterwissen entscheidend prägt. Dieser Leerstelle widmen sich die Beiträge des Jahrbuchs.

Zusammenfassung
In dem vorliegenden Buch spielt die Kritik an normativer Zweigeschlechtlichkeit und Cis*Genderismus sowie die Forderung nach Selbstbestimmung in Bezug auf das eigene Geschlecht und auf den Zugang zu medizinischen Maßnahmen eine zentrale Rolle. [...] diese Untersuchungen stellen aktuelle Neueinsätze in einem interdisziplinären Feld dar, das aktuell an Komplexität gewinnt. aep informationen, 50 Jg., Nr. 2/2023

Inhalt
Einleitung Marita Kampshoff, Bettina Kleiner, Antje Langer: Trans und Inter*Geschlechtlichkeit in Erziehung und Bildung Einführende Beiträge Joris A. Gregor: Situative Positionalität, solidarische Haltung und (Medizin)Kritik. Inter Studien als Scharnier zwischen Aktivismen und Wissenschaft Utan Schirmer: Perspektiven der Trans Studies: Kritische Genealogien, Wissen der Kämpfe', emanzipatorische Impulse Merlin Sophie Bootsmann, Martin Lücke: TransGeschlechtlichkeit in historischer Perspektive Thementeil Mart Busche, Tamás Jules Fütty: Prekäre Subjektivierungs- und Handlungsbedingungen im Kontext Geschlechterpluralität Trans, Inter, Nichtbinarität und Agender in der Schule Johanna Weselek, Ellen Sartingen, Klemens Ketelhut: Antinomische Verstrickungen: Der schulische Umgang mit trans Schülerinnen Ann-Sophie Stählker, Sabrina Schmidt, Karla Verlinden: Geschlechtseintrag divers' in der Heimerziehung: rechtlich möglich, praktisch unsichtbar? Perspektiven von leitenden Sozialarbeiter*innen Sergio Mazzaferro: Wie stellst du dir Familie vor? Hilfen zur Erziehung im Kontext reproduktiver (Un)Gerechtigkeit für Trans*Jugendliche Anna Kirchner: Inter*geschlechtlichkeiten, Subjektivationen und Krisen. Eine biografische Perspektive auf die Bedeutung von (Re-)Subjektivationen bei der Krisenentstehung und -bearbeitung eines inter Menschen Anike Krämer: Coming Clean Together. Emanzipationsprozesse von Eltern intergeschlechtlicher Kinder Offener Teil Juliette Wedl: Begriffe heteronormativitätskritisch klären: Potenziale einer reflektierten Bildungsarbeit zu sexueller und geschlechtlicher Vielfalt Tagungsberichte und Rezensionen Marie Frühauf: Tagungsbericht: Der andere Blick. 30 Jahre erziehungswissenschaftliche Frauen- und Geschlechterforschung Anna Wehling: Tagungsbericht: Sexuelle Bildung quo vadis? Clara Kretzschmar: Rezension zu: Melanie Groß, Katrin Niedenthal (Hrsg.): Geschlecht: Divers. Die Dritte Option im Personenstandsgesetz Perspektiven für die Soziale Arbeit. Nachruf Susanne Maurer: Fluchtlinien der Sehnsucht In Erinnerung an Edgar Forster (24.6.196130.12.2021) Verzeichnis der Autor*innen