Geschichte gehört Robert Maier: Akustisches Gedächtnis und Geschichtsbewusstsein Susanne Krauß: Der Klang der Geschichte. Betrachtungen zur Interdependenz von Hören und historischem Denken Ulrich Schnakenberg: Die Epoche des Kalten Krieges im Musikvideo. 15-Jährige spielerisch an historisches Denken heranführen Geschichte vor Ort außerschulische Lernorte und Projekte Auf den Spuren des Ersten Weltkriegs in Flandern und Nordfrankreich. Empfehlungen für Geschichtslehrerinnen und -lehrer Forum Wolfgang Geiger: Im Nachhinein weiß man es immer besser. Kritische Anmerkungen zum Schwerpunkt "Historisches Denken lernen im Geschichtsunterricht" in gfh 1/2016 Berichte aus dem Bundesverband und den Landesverbänden u.a. Nachruf auf Dr. Gunnar Möhring Erklärung von Hannover Zahlreiche Buchbesprechungen aus Fachwissenschaft und Fachdidaktik Leitrezensionen Ulrich Zimmermann: Wie viel Gewissheit braucht die Prähistorie? Fortschritte des frühesten Menschen in Hermann Parzingers opus magnum Joachim Radkau: Bilder vom Übermorgen, diffus. Eine lehrreiche Geschichte der Zukunftsforschung

Autorentext

Dr. Susanne Krauß Oberstudienrätin im Hochschuldienst am Historischen Institut der Universität zu Köln, Gronewaldstraße 2, 50931 Köln Dr. Robert Maier Leiter des Arbeitsbereichs "Europa. Narrative, Bilder, Räume" am Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung. Er gehört der Deutsch-tschechischen und Deutsch-polnischen Schulbuchkommission an, ist langjähriger Schulbuchexperte des Europarats, Herausgeber und Autor von binationalen Lehrmaterialien und Lehrerhandreichungen, Berater von Schulbuchverlagen, Referent und Gutachter. Georg-Eckert-Institut, Celler Straße 3, 38114 Braunschweig Dr. Ulrich Schnakenberg Studienrat für Englisch, Politik und Geschichte an einem Gymnasium in Moers; seit 2006 regelmäßig Lehraufträge an den Universitäten Kassel und Duisburg-Essen

Zusammenfassung
Geschichte gehortRobert Maier:Akustisches Gedchtnis und GeschichtsbewusstseinSusanne KrauDer Klang der Geschichte. Betrachtungen zur Interdependenz von Hren und historischem DenkenUlrich Schnakenberg:Die Epoche des Kalten Krieges im Musikvideo. 15-Jhrige spielerisch an historisches Denken heranfhrenGeschichte vor Ort - auerschulische Lernorte und ProjekteAuf den Spuren des Ersten Weltkriegs in Flandern und Nordfrankreich. Empfehlungen fr Geschichtslehrerinnen und -lehrerForumWolfgang Geiger: Im Nachhinein wei man es immer besser. Kritische Anmerkungen zum Schwerpunkt &quote;Historisches Denken lernen im Geschichtsunterricht&quote; in gfh 1/2016Berichte aus dem Bundesverband und den Landesverbndenu.a. Nachruf auf Dr. Gunnar MhringErklrung von HannoverZahlreiche Buchbesprechungen aus Fachwissenschaft und FachdidaktikLeitrezensionenUlrich Zimmermann:Wie viel Gewissheit braucht die Prhistorie? Fortschritte des frhesten Menschen in Hermann Parzingers opus magnum Joachim Radkau:Bilder vom bermorgen, diffus. Eine lehrreiche Geschichte der Zukunftsforschung