Machen Medien Geschichte? Jelko Peters: Mediengeschichte und historisches Lernen Peter Hoeres: Geschichte eines Leitmediums für Wirtschaft, Politik und Public History. Medienhistorische Überlegungen zur Frankfurter Allgemeinen Zeitung Ralph Erbar: Sophie Scholl die Seele des Widerstands? Didaktische Reduktionen als Verdrängungsprozesse Geschichtsunterricht Ulf Thiel: Was heißt und zu welchem Ende studiert man historische Geschichtsdidaktik? Ein Blick in die Geschichte der historischen Bildung (bis 1933) kann helfen, gegenwärtigen Geschichtsunterricht zu reflektieren Szene Geschichte vor Ort außerschulische Lernorte und Projekte Die ZDF-Redaktion Zeitgeschichte International Tracing Service (ITS) Außerschulischer Lernort mit alliierter Gründungsgeschichte Forum Uwe Walter: Wie informiert gfh ihre Leser? Zu den Einwürfen von Lars Strotmann und Wolfgang Geiger (gfh 8, 2015, H. 1, S. 56-61) Berichte aus dem Bundesverband und den Landesverbänden Sektionen des VGD beim Historikertag in Göttingen Gewinner und Verlierer: Das Jahr 1914 im Geschichtsunterricht und Geschichtsbewusstsein aus internationaler Perspektive Gewinner und Verlierer im medialen Geschichtsunterricht: Personalisierung von historischen Persönlichkeiten in den öffentlich-rechtlichen Medien Zahlreiche Buchbesprechungen aus Fachwissenschaft und Fachdidaktik

Autorentext

Dr. Ralph Erbar Fachleiter für Geschichte am Staatlichen Studienseminar Bad Kreuznach, Vorsitzender des Landesverbandes Rheinland-Pfalz des VGD, Am Obstmarkt 49b, 55126 Mainz Prof. Dr. Peter Hoeres Lehrstuhl für Neueste Geschichte II, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Institut für Geschichte, Am Hubland, 97074 Würzburg Dr. Jelko Peters Studiendirektor und Fachleiter Geschichte Gymnasium/Gesamtschule am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Siegen, Hammerwerk 6, 57076 Siegen Dr. Ulf Thiel Geschichtslehrer und Fachberater für Geschichte (Gymnasien im Bereich Chemnitz/Erzgebirge), Am Südhang 34, 09439 Amtsberg

Zusammenfassung
Machen Medien Geschichte?Jelko Peters: Mediengeschichte und historisches Lernen Peter Hoeres: Geschichte eines Leitmediums fr Wirtschaft, Politik und Public History. Medienhistorische berlegungen zur Frankfurter Allgemeinen ZeitungRalph Erbar: Sophie Scholl - die Seele des Widerstands? Didaktische Reduktionen als VerdrngungsprozesseGeschichtsunterrichtUlf Thiel: Was heit und zu welchem Ende studiert man historische Geschichtsdidaktik?Ein Blick in die Geschichte der historischen Bildung (bis 1933) kann helfen, gegenwrtigen Geschichtsunterricht zu reflektierenSzeneGeschichte vor Ort - auerschulische Lernorte und ProjekteDie ZDF-Redaktion ZeitgeschichteInternational Tracing Service (ITS) - Auerschulischer Lernort mit alliierter GrndungsgeschichteForumUwe Walter: Wie informiert gfh ihre Leser? Zu den Einwrfen von Lars Strotmann und Wolfgang Geiger (gfh 8, 2015, H. 1, S. 56-61)Berichte aus dem Bundesverband und den LandesverbndenSektionen des VGD beim Historikertag in GttingenGewinner und Verlierer: Das Jahr 1914 im Geschichtsunterricht und Geschichtsbewusstsein aus internationaler PerspektiveGewinner und Verlierer im medialen Geschichtsunterricht: Personalisierung von historischen Persnlichkeiten in den ffentlich-rechtlichen Medien Zahlreiche Buchbesprechungen aus Fachwissenschaft und Fachdidaktik