Die Beitragenden gelangen zu durchaus kritischen Einsichten gegenüber landläufigen Technikdeutungen, wie z. B., daß Technik angewandte Naturwissenschaft sei oder daß Technik immer im Sinne von Nutzen und Fortschritt zu denken war oder daß es überhaupt Sinn macht, von "der Technik" zu sprechen. Technik war auch ein Ausprobieren, ein Spielen, ein Reproduzieren dessen, was möglich ist. Technik war und ist Schrittmacher und Hemmschuh der europäischen Moderne, und sie ist in dieser Interpretation gleichzeitig ein Kind der Moderne, weil sie die Interpretation von Technik als dem kategorial "Anderen" (zu Natur, zu Gesellschaft u. a.) stets mit sich führt. Dies herausgearbeitet zu haben, ist eine der Hauptleistungen der Autorinnen und Autoren des Bandes. Der Band stellt einen erneuten Versuch dar, einer Thematik nachzugehen, die am Frankfurter Zentrum zur Erforschung der Frühen Neuzeit (ZFN) unter dem Generalthema "Europa gestalten" verfolgt wird: Wie sind unter der Perspektive des europäischen Einigungsprozesses, in der Neuorientierung auf ein nach-nationalstaatliches Europa die gesellschaftlichen, politischen und kulturellen Formierungsprozesse dessen, was wir unter "Europa" zu denken gewohnt sind, von neuem zu überdenken? Auch die Technik als spezifisch menschliche Kulturleistung spielt in der Erklärung des Modernisierungsprozesses eine tragende Rolle und muß mit ihren unterschiedlichen Vorstellungen von "Maschinen", "Technologien", "Medien", "Kunstfertigkeiten" und "Handwerk" etc. einer historisch-kritischen Reflexion unterzogen werden.

Autorentext
Gisela Engel war Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum zur Erforschung der Frühen Neuzeit und am Institut für England- und Amerikastudien der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main. Ihre Schwerpunkte in Lehre und Forschung: Geschichte der Politischen Theorien, Gender Studies und die Kultur-, Ideen- und Sozialgeschichte der Frühen Neuzeit.
Zahlreiche Veröffentlichungen; Mitherausgeberin der Zeitschrift Zeitsprünge.

Klappentext

Wie sind unter der Perspektive des europäischen Einigungsprozesses, in der Neuorientierung auf ein nach-nationalstaatliches Europa die gesellschaftlichen, politischen und kulturellen Formierungsprozesse dessen, was wir unter "Europa" zu denken gewohnt sind, von neuem zu überdenken? Auch die Technik als spezifisch menschliche Kulturleistung spielt in der Erklärung des Modernisierungsprozesses eine tragende Rolle und muß einer historisch-kritischen Reflexion unterzogen werden. Die Beitragenden gelangen zu durchaus kritischen Einsichten gegenüber landläufigen Technikdeutungen. Technik war und ist Schrittmacher und Hemmschuh und als dieses ein genuines Kind der Moderne, weil sie die Interpretation von Technik als dem kategorial "Anderen" (zu Natur, Gesellschaft u.a.) stets mit sich führt.

Inhalt
G. Engel, N. C. Karafyllis: Einleitung: Technik und Moderne P. Schaper-Rinkel: Technik, Wissen und Macht in Utopien und Zukunftsvorstellungen der Frühen Neuzeit M. Disselkamp: Technik, römische Größe und antiquarische Gelehrsamkeit. Über Funktion und Begründung des Technischen in Justus Lipsius' Schriften zum antiken Rom R. Haekel: Theatertechnik im 17. Jahrhundert und ihr Verhältnis zum Großen Welttheater N. C. Karafyllis: Bewegtes Leben in der Frühen Neuzeit. Automaten und ihre Antriebe als Medien des Lebens zwischen den Technikauffassungen von Aristoteles und Descartes M. Popplow: Neu, nützlich und erfindungsreich. Die Ingenieure der Renaissance als Schrittmacher der modernen Deutung von Technik D. Lamberini: Patents for machines in Grand Ducal Tuscany and the diffusion of knowledge in Europe c. 15641640 Ch. Mathieu: "Fiat experientia!" Zur Wahrnehmung von Technikfolgen und ihren Auswirkungen auf das venezianische Patentverfahren in der Frühen Neuzeit M. Burioni: Die Architektur: Kunst. Handwerk oder Technik? Giorgio Vasari, Vincenzo Borghini und die Ordnung der Künste an der Accademia del Disegno im frühabsolutistischen Herzogtum Florenz R. Nanni: Machinae ad maiestate imperii e macchine della manifattura tessile Th. Meyer: Die "Anleitung zur Technologie" (1777) von Johann Beckmann und ihr historischer Kontext. Technologische Bildung in modernisierender Absicht? N. Fuchsloch: Die Entstehung der Geologie im 18. Jahrhundert und ihr Beitrag zur europäischen Modernisierung