Die Studie rekonstruiert Wirklichkeitskonstruktion, soziale Verteilung von Sprachwissen und funktionale Verwendungen sprachlicher Formen bei Jugendlichen in der Region Trier mittels eines Mixed-Methods-Designs und der Analysekategorie »semantischer Raum«.

Sprachwissen, Spracheinstellungen und Sprachvariation sind zentrale Phänomene gesellschaftlicher Konstruktion und Wahrnehmung. Die Studie rekonstruiert diese und untersucht Verwendungen sprachlicher Formen bei Jugendlichen aus der Region Trier empirisch anhand einer dreigliedrigen Leitfrage: Wie wird der Sprachraum von Sprechern mit alltagssprachlichen Termini strukturiert, wie sind davon ausgehende Spracheinstellungen zur Nonstandardverwendung sozial verteilt und wie wird vor diesem Hintergrund Sprachvariation zur Strukturierung von Mikrosituationen verwendet? Die Thematik wird mittels eines Mixed-Methods-Designs und die zentrale Analysekategorie »semantischer Raum« erschlossen.

Autorentext

Elisabeth Klein studierte Linguistik, Philosophie, Soziologie und Informationswissenschaften in Mannheim, Frankfurt und Berlin. Nach Tätigkeiten an den Universitäten Mannheim, Frankfurt und Bremen ist sie aktuell an der Universität Mainz. Ihre Schwerpunkte sind Mixed-Methods-Designs und Datamining.

Inhalt

Mehrdimensionale Zugänge zu regionaler Sprachvariation - Mixed-Methods-Designs - alltagslinguistische Modellierungen sprachbezogener Wissensstrukturen - mulitivariate Datenanalyse von Spracheinstellungen - Strukturierung von Mikrosituationen durch Sprachvarianz - Sprachvarianz im semantischen Raum