Die zunehmende Verbreitung pädagogischer Denk- und Handlungsmuster in gesellschaftliche und wirtschaftliche Bereiche hinein öffnet aus einer modernitätstheoretischen Perspektive den Blick auf Formen des Lernens Erwachsener außerhalb traditioneller Bildungseinrichtungen. Cornelia Maier-Gutheil analysiert erstmalig das professionelle Handeln am Beispiel realer Interaktionen in Existenzgründungsberatungen als modernem Lernort. Sie rekonstruiert anhand von Tonbandaufnahmen auf der Ebene der Performanz die spezifischen Aktivitäten von PädagogInnen und Nicht-PädagogInnen, die sich zwischen Modi pädagogischer Professionalität der Erziehung, Bildung und Beratung bewegen. Durch die Bestimmung von Paradoxien und Fehlerquellen zeigt die Autorin darüber hinaus auf, wie die widersprüchliche Grundstruktur der Existenzgründungsberatung das Handeln der professionellen Akteure in seiner Komplexität und Ambivalenz beeinflusst.

Pädagogische Professionalität in der Existenzgründungsberatung

Vorwort
Pädagogische Professionalität in der Existenzgründungsberatung

Autorentext
Dr. Cornelia Maier-Gutheil ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sozialpädagogik und Erwachsenenbildung der Goethe-Universität Frankfurt/M.

Zusammenfassung
"Insgesamt betrachtet hat Frau Maier-Gutheil eine ausgesprochen durchdachte, genaue erwachsenenpädagogische Forschung vorgelegt, die viele Leser/innen verdient." REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 2-2010

Inhalt
Einleitung: Zwischen Beratung und Begutachtung.- Forschungsgegenstand und Methode.- Existenzgründungsberatung als Handlungsform.- Zwischen fallspezifischer Bearbeitung und institutioneller Orientierung.- Prozess-und Anforderungsstrukturen.- Pädagogische Professionalität.- Pädagogische Professionalität in der Existenzgründungsberatung.