Das Sportlehrer*innen-Werden und die Bedeutung der individuellen (sport-)biographischen Erfahrungen im beruflichen Entwicklungsprozess in der ersten Phase der Lehrerbildung ist das zentrale Thema dieser Forschungsstudie.

Autorentext
Ann Kristin Haverich, Jg. 1989, hat an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg Englisch und Sport für das gymnasiale Lehramt studiert. Im Anschluss an das Studium arbeitete sie von 2013 bis 2019 als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sportwissenschaft im Arbeitsbereich Sportpädagogik und Sportdidaktik an der Universität Oldenburg. Die Schwerpunkte in der Lehre und Forschung sind Professionalisierung, Biographie und Fachkultur im Kontext der (Sport-)Lehrerbildung. Aktuell arbeitet sie als wissenschaftliche Koordinatorin für das Promotionsprogramm Duale Promotion am Zentrum für Lehrerinnen-/Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZfLB) der Universität Bremen.