Die Einführung gibt einen Überblick über das kulturelle Lernen im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Sie kann für die universitäre und außeruniversitäre Aus- und Fortbildung sowie zum Selbststudium verwendet werden. Ziel ist es, unterschiedliche Ansätze für das kulturelle Lernen auf den Sprachniveaus A1-C2 vorzustellen. Dabei stehen theoretische Grundlagen wie praktische Unterrichtsvorschläge gleichermaßen im Fokus.

Das kulturelle bzw. landeskundliche Lernen im Unterricht Deutsch als Fremd- und Zweitsprache steht im Fokus der Einführung. Es werden viele Materialbeispiele und Unterrichtsideen für die Sprachniveaus A1-C2 präsentiert. Dargelegt wird die aktuelle Fachdiskussion anhand wichtiger Kategorien wie Sprache, Kultur, Nation, Diskurs, Wissen und Lernen in theoretischen, konzeptionellen und empirischen Perspektiven. Leitlinien der Auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik und Rahmungen wie der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen, die Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung, der Referenzrahmen für eine demokratische Kultur und das Curriculum für einen bundesweiten Orientierungskurs werden in Bezug zur Fachdiskussion und zur Entwicklung von Lehr-Lern-Materialien gesetzt. Die modular aufgebaute Einführung kann für die universitäre und außeruniversitäre Aus- und Fortbildung sowie zum Selbststudium verwendet werden.

Autorentext
Prof. Dr. Almut Hille lehrt Deutsch als Fremdsprache an der Freien Universität Berlin. PD Dr. Simone Schiedermair lehrt Deutsch als Fremdsprache an der Ludwig-Maximilians-Universität München.

Inhalt
Vorwort I Was wird diskutiert? - Perspektiven 1 Sprachliches und kulturelles Lernen 2 Kultur 3 Sprache 4 Nation 5 Wissen 6 Empirie 7 Lernen II Was gibt es? - Institutionelle Rahmungen und grundlegende Dokumente 8 Institutionen und Unterricht - 1949-1967 9 Hochschulfach DaF und nationale Dokumente - 1968-1990 10 Hochschulfach DaZ, Orientierungskurse und transnationale Dokumente - 1991-2026 III Was wird entwickelt? - Konzepte und Lehrwerksgenerationen 11 Kognitive Landeskunde 12 Kommunikative Landeskunde 13 Interkulturelle Landeskunde 14 DACH 15 GER IV Was wird erforscht? - Kulturwissenschaftliche Zugänge und Bildung 16 Diskurse 17 Linguistic Landscapes 18 Erinnerungsorte 19 Holocaust Education 20 Postkolonialität 21 Global Citizenship Education 22 Demokratiebildung V Was geschieht im Unterricht? - Los geht's: Handreichungen, Ideen, Beispiele 23 Schritte 24 Materialien 25 Verfahren 26 Aufgaben 27 Lernende 28 Lehrende Fachbezogene Handbücher, Lexika, Schriftenreihen, Bibliografien, Zeitschriften Rechtsnachweise Literaturverzeichnis Register