L'ouvrage propose d'examiner la question des inégalités scolaires en Suisse. Chaque auteur s'attache à comprendre comment la réussite ou l'échec scolaire, l'accès à tel ou tel niveau de diplôme ou à une maîtrise plus ou moins élevée de savoirs et de compétences, dépendent des politiques éducatives et du contexte de scolarisation qui en découle.

L'ouvrage propose d'examiner l'ampleur et les sources des inégalités scolaires en Suisse. Chaque auteur s'attache à comprendre les conditions de la réussite et de l'échec scolaire. En quoi l'accès aux diplômes et la maîtrise des savoirs dépendent-ils de facteurs « collectifs » comme le groupe d'appartenance des élèves - être un homme ou une femme, d'origine sociale aisée ou modeste, de parents migrants ou non, etc. ? En quoi dépendent-ils aussi des politiques éducatives et des conditions d'apprentissage qui en découlent ?
Les analyses portent sur les effets des politiques éducatives et identifient les facteurs qui favorisent, ou au contraire limitent, l'efficacité et l'équité de ces politiques. De ce point de vue, la diversité des systèmes éducatifs proposés par chaque canton en Suisse constitue un véritable « laboratoire scolaire » pour la sociologie de l'éducation, au sens où toutes les formes possibles d'organisation des scolarités sont présentes et peuvent ainsi être comparées pour rendre compte des mécanismes de production des inégalités scolaires.

Autorentext
Georges Felouzis est professeur de sociologie des politiques éducatives à l'université de Genève, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation.
Gaële Goastellec est maître d'enseignement et de recherche en sociologie à l'université de Lausanne, Faculté des Sciences Sociales et Politiques.

Klappentext

L ouvrage propose d examiner l ampleur et les sources des inégalités scolaires en Suisse. Chaque auteur s attache à comprendre les conditions de la réussite et de l échec scolaire. En quoi l accès aux diplômes et la maîtrise des savoirs dépendent-ils de facteurs « collectifs » comme le groupe d appartenance des élèves être un homme ou une femme, d origine sociale aisée ou modeste, de parents migrants ou non, etc. ? En quoi dépendent-ils aussi des politiques éducatives et des conditions d apprentissage qui en découlent ? Les analyses portent sur les effets des politiques éducatives et identifient les facteurs qui favorisent, ou au contraire limitent, l efficacité et l équité de ces politiques. De ce point de vue, la diversité des systèmes éducatifs proposés par chaque canton en Suisse constitue un véritable « laboratoire scolaire » pour la sociologie de l éducation, au sens où toutes les formes possibles d organisation des scolarités sont présentes et peuvent ainsi être comparées pour rendre compte des mécanismes de production des inégalités scolaires.

Zusammenfassung
L'ouvrage propose d'examiner l'ampleur et les sources des inégalités scolaires en Suisse. Chaque auteur s'attache à comprendre les conditions de la réussite et de l'échec scolaire. En quoi l'accès aux diplômes et la maîtrise des savoirs dépendent-ils de facteurs « collectifs » comme le groupe d'appartenance des élèves être un homme ou une femme, d'origine sociale aisée ou modeste, de parents migrants ou non, etc. ? En quoi dépendent-ils aussi des politiques éducatives et des conditions d'apprentissage qui en découlent ?
Les analyses portent sur les effets des politiques éducatives et identifient les facteurs qui favorisent, ou au contraire limitent, l'efficacité et l'équité de ces politiques. De ce point de vue, la diversité des systèmes éducatifs proposés par chaque canton en Suisse constitue un véritable « laboratoire scolaire » pour la sociologie de l'éducation, au sens où toutes les formes possibles d'organisation des scolarités sont présentes et peuvent ainsi être comparées pour rendre compte des mécanismes de production des inégalités scolaires.

Inhalt
Contenu : Georges Felouzis/Gaële Goastellec : Inégalités scolaires et inégalités sociales Georges Felouzis : Ce que l'école fait aux plus faibles: une analyse comparative de 13 cantons suisses Samuel Charmillot : Ségrégation sociale et migratoire à Genève. Comment l'école participe-t-elle à la reproduction des inégalités? Bruno Suchaut : Les inégalités sociales de réussite à l'aune de la mesure des performances des élèves. Le cas vaudois Géry Marcoux/Marion Dutrévis/Marcel Crahay : Approche par compétence et inégalités scolaires dans l'enseignement primaire à Genève Irene Kriesi/Marlis Buchmann : L'entrée à l'école et son influence sur la réussite scolaire future : quelles différences entre filles et garçons? Christian Imdorf/Nicolette Seiterle : La formation professionnelle dans le cadre des réseaux d'entreprises formatrices comme aide à l'intégration des jeunes issus de l'immigration Thomas Meyer : Inégalités dans le(s) système(s) d'éducation suisse(s) : facteurs systémiques et devenir individuel Gaële Goastellec/Crispin Girinshuti : L'évolution des inégalités d'accès aux diplômes du tertiaire en Suisse: quels principes explicatifs ? Julie Falcon/Dominique Joye : Formation et mobilité sociale en Suisse : regards sur cinquante ans d'inégalités Georges Felouzis/Gaële Goastellec : Conclusion. Les politiques scolaires à l'épreuve de la sociologie de l'éducation.