Cet ouvrage traite des processus d'apprentissage chez des adolescents et jeunes adultes. Le principal objet consiste à comprendre comment ces étudiants s'autorégulent, autrement dit comment les aspects motivationnels, cognitifs et métacognitifs interagissent, dans l'apprentissage des mathématiques appliquées à leur future profession.

Dissertationsschrift

Autorentext

Jean-Louis Berger est docteur en Sciences de l éducation (Université de Genève, 2008). Il a été chercheur invité à Michigan University at Ann Arbor et à Monash University. Il est responsable du champ de recherche « Profils professionnels » et maître d enseignement à l Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle (EHB IFFP IUFFP). Ses recherches portent sur les processus d enseignement et d apprentissage.

Inhalt

Contenu : Autorégulation de l apprentissage Motivation à apprendre Stratégies d apprentissage Métacognition Formation professionnelle Calcul professionnel Apprentissage.