Pour quelles raisons le débat interprétatif émerge-t-il au début des années 2000? Sur quels fondements théoriques se formalise-t-il? Comment pénètre-t-il les pratiques enseignantes? Quels effets a-t-il sur les contenus enseignés? C'est à ces questions que cet ouvrage apporte des pistes de réflexion en s'appuyant une étude théorique et empirique.

Dissertationsschrift

Autorentext

Ana Dias-Chiaruttini a longtemps été impliquée dans la formation initiale et continue des enseignants, des premier et second degrés, en France. Actuellement, elle est maitre de conférences en didactique du français, à l Université de Lille 3, au département des Sciences de l Éducation. Ses travaux portent sur l enseignement de la lecture et de la littérature.

Inhalt

Contenu : Émergence du débat interprétatif genres du discours métatextuels genres disciplinaires renouvèlement de l enseignement de la littérature évolution et résistance des pratiques enseignantes.