Der Band widmet sich der Frage, ob und wie sich die Corona-Pandemie auf das Themenfeld Gender in der MINT-Hochschullehre spezifisch auswirkte und weiterhin auswirkt. Dabei werden Aspekte der digitalen Transformation der MINT-Hochschullehre während der Corona-Krise analysiert und Einblicke in die Voraussetzungen, Prozesse und Folgen der Auseinandersetzung mit dem Thema Gender in diesem Zusammenhang beleuchtet.

Digitale Lehre und digitales Lernen und Gender MINT-Hochschullehre während der Corona-Krise Aktuelle Beiträge zum Diskurs um Gender-Didaktik und MINT-Didaktik

Autorentext

Dr. Yves Jeanrenaud ist PostDoc Researcher am Fachbereich Soziologie an der LMU München.

Inhalt
Perspektiven auf gendersensible Lehre während der Pandemie.- Lehrkonzepte, Praxis- und Erfahrungsberichte.- Didaktische Perspektiven.- Verstetigung: Perspektiven auf (eine) Zeit nach der Pandemie.