Responsive Organisationsforschung

Responsive Forschung erhebt von jeher den Anspruch in einem wechselseitigen Austausch von Wissenschaft und Praxis zu neuen Erkenntnissen zu gelangen. Während der Bereich der Aktions- und Interventionsforschung hierzu bereits Ansätze und methodische Überlegungen hervorgebracht hat, bleiben gerade die damit verbundenen methodologischen Herausforderungen jedoch oftmals unterbelichtet. In der hier präsentierten responsiven Organisationsforschung geraten Erkenntnislogiken von Organisationen und Organisationsforschung in den Fokus und können somit erweitert werden. Hierzu hat sich die Differenzierung zwischen (pädagogischen) Organisationen als Handlungssystemen und Institutionen als Rahmungen und Regelungen dieser Handlungen als zentral herausgestellt.

In diesem Band sind Vertreter_innen unterschiedlicher Disziplinen (Erziehungs- und Organisationswissenschaft, Theater- und Gesundheitswissenschaft, Psychologie und Ethnologie) dem Responsiven auf der Spur.

Wissenschaft und Praxis neu verbinden Feedbackkulturen entwickeln Analysen von Reflexions-, Imaginations- und Verstehensprozessen Aktueller Beitrag zum Diskurs um Methoden der Organisationspädagogik Includes supplementary material: sn.pub/extras

Autorentext

Dr. Birgit Althans ist Professorin am Institut für Bildungswissenschaft der Leuphana-Universität Lüneburg.

Dr. Juliane Engel ist Postdoktorandin des DFG-Graduiertenkolleg 1718 Präsenz und implizites Wissen an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.

Zusammenfassung

Anhand empirischer Studien diskutieren Organisationsforscher_innen, welche besonderen Möglichkeiten eine Methodik der Moderation und des Feedbacks der responsiven Organisationsforschung eröffnet, die auf (kamera-)ethnographischen und rekonstruktiven Verfahren basiert und diese miteinander verschränkt. Untersucht und analysiert werden hierbei Reflexions-; Imaginations-und Verstehensprozesse von pädagogischen Akteuren in ihrer Verknüpfung mit Logiken der Handlungspraxis. Zentrale Bedeutung kommt dabei verbalen Metaphern als verdichteten semantischen Logiken zu, die wiederum mit audi-visuellem Material in Beziehung gesetzt und für die Feedbacksituation genutzt werden und als Instrument der affektiven Stimulanz in der Weiterentwicklung qualitativer responsiver Methoden zur Geltung kommen.

Inhalt
Organisation und Responsivität.- Responsive Forschungsmethodologie.- Schule und Beratung als Organisationen im Übergang.