Es wird aufgezeigt, was Deutschlehrkräfte wissen sollten, um Lernende der Sek I und II im Schreibunterricht erfolgreich fördern zu können. Die Operationalisierung dieses Wissens in Testitems wird erläutert. Mithilfe der entwickelten Items wurde das Wissen von 279 Deutschstudierenden empirisch erhoben. Ergebnisse der Pilotierung werden diskutiert.

Über welches Wissen sollten Deutschlehrkräfte verfügen und was wissen sie, wenn sie die Universität verlassen? Im Fokus dieser Studie steht die Entwicklung eines Messinstrumentes zur Erfassung des fachbezogenen Professionswissens angehender Lehrkräfte im Kompetenzbereich «Schreiben». Im Gegensatz zu bisherigen Instrumenten, die für Messungen des Professionswissens im Fach Deutsch zur Verfügung stehen und Fachwissen und fachdidaktisches Wissen separat erfassen, wird hier das Ziel verfolgt, das Professionswissen aus beiden fachbezogenen Bereichen inhaltlich verknüpft zu messen. Mit Hilfe des hier vorgelegten Messinstrumentes (zusammen mit dem online zugänglichen Kodiermanual) sollen zukünftig detailliertere Aussagen zum fachlichen und fachdidaktischen Wissen der Deutschstudierenden möglich gemacht werden.

Autorentext

Nicole Lüke studierte an der Ruprecht-Karls-Universität in Heidelberg Deutsch und Geschichte und absolvierte das zweite Staatsexamen in Karlsruhe. Sie war als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Germanistischen Seminar der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel tätig, wo auch ihre Promotion erfolgte.

Inhalt

Professionswissen von Lehrkräften Professionswissen von Deutschlehrerinnen und Deutschlehrern im Kompetenzbereich «Schreiben» Orthographie Texttheorie Grammatik Zeichensetzung Zusammenhang von Fachwissen und fachdidaktischem Wissen Entwicklung von Testitems, Konzeption und Pilotierung eines Messinstruments