Im Zusammenhang mit der derzeit allgegenwärtigen Begriffsbildung Lebenslanges Lernen' wird der menschliche Lebenslauf zum Bezugspunkt von Erwachsenenbildung. Der Begriff erhebt das Lernen' zu einem zentralen Referenzpunkt der menschlichen Lebensphasen im Allgemeinen sowie der Phasen des Erwachsenenalters im Besonderen. Franziska Endreß untersucht die bildliche Darstellung des Alterns und der Lebensalter in Bilddokumenten, die im Zusammenhang mit den Begriffen Erwachsenenbildung, Weiterbildung und Lebenslanges Lernen im Internet kursieren. Ein besonderes Interesse gilt dabei den Beziehungen zwischen Metaphern der Bildung und des Lernens und Prozessmetaphern des menschlichen Lebens.

Eine erziehungswissenschaftliche Studie Zur bildlichen Darstellung des Alterns und der Lebensalter in Bilddokumenten der Erwachsenenbildung

Autorentext
Franziska Endreß ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Humanwissenschaften der Universität der Bundeswehr München, ihre Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der Bildung Erwachsener und der Bildwissenschaft.

Inhalt
Verhältnis von Bild, Medium und Kontext.- Denkbild, Abbild, Erfahrungsbild Interpiktorialität.- Alternsbild und Lebensphasenikonographie.- Erwachsenenbildung, Weiterbildung und Lebenslanges Lernen im Bild.- Alternsbilder im zeitgenössischen Bildraum Erwachsenenbildung.