Auf der Basis empirischer Studien wird eine Bilanz zum aktuellen Diskurs über Kinder in Deutschland gezogen. Dafür werden die Befunde zu ausgewählten, für das Aufwachsen von Kindern relevanten Themenbereichen wie Bildung/Kompetenzen, Gesundheit, Betreuung, Armut, Multikulturalität, Faktoren gelingenden Aufwachsens, private und zweckfreie Kindheit vorgestellt und diskutiert.

Autorentext
Thomas Rauschenbach, Prof. Dr. rer. soc., Jg. 1952, ist Vorstandsvorsitzender und Direktor des Deutschen Jugendinstitutes und Professor für Sozialpädagogik an der Technischen Universität Dortmund. Seine Arbeitsschwerpunkte sind: Bildung im Kindes- und Jugendalter, Kinder- und Jugendarbeit, Ganztagsschulen, soziale Berufe (Ausbildung und Arbeitsmarkt), Ehrenamt, Freiwilligendienste, Theorie der Sozialen Arbeit, Verbändeforschung, Dritter Sektor, Kinder- und Jugendhilfestatistik. Dr. Hans Rudolf Leu, war von 1997 bis 2011 Leiter der Abteilung "Kinder und Kinderbetreuung" am Deutschen Jugendinstitut (DJI), München. Arbeitsschwerpunkte: Kindheitsforschung, Bildungs- und Lernprozesse in der frühen Kindheit sowie Aufbau und Entwicklung der "Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte" (WiFF).

Klappentext

Die Themen Kinder und Kindheit sind in den vergangenen Jahren zu einem zentralen Gegenstand in den Sozialwissenschaften avanciert. Mit dazu beigetragen haben die aktuell veröffentlichten Surveys und Übersichtsstudien wie das LBS-Kinderbarometer, die World-Vision-Studie "Kinder 2007", der UNICEF-Bericht zur Lage der Kinder in Deutschland, die Studie zur Gesundheit von Kindern und Jugendlichen (KIGGS) sowie das DJI-Kinderpanel und die Kinderbetreuungsstudie des DJI. Ziel dieses Bandes ist es, auf der Basis dieser empirischen Studien eine Bilanz zum aktuellen Diskurs über Kinder in Deutschland zu ziehen. Dafür werden die Studienbefunde zu ausgewählten, für das Aufwachsen von Kindern relevanten Themenbereichen - wie Bildung/Kompetenzen, Gesundheit, Betreuung, Armut, Multikulturalität, Faktoren gelingenden Aufwachsens, private und zweckfreie Kindheit - vorgestellt und diskutiert. Mit Beiträgen von Sabine Andresen, Gerhard Beisenherz, Anja Beisenkamp, Hans Bertram, Tanja Betz, Hans Peter Brandl-Bredenbeck, Peter Büchner, Doris Bühler-Niederberger, Isabell Diehm, Wassilios E. Fthenakis, Gabriele Gloger-Tippelt, Leonie Herwartz-Emden, Sylke Hallmann, Michael-Sebastian Honig, Maksim Hübenthal, Karin Jurczyk, Christian A. Klöckner, Petra Kolip, Hans Rudolf Leu, Volker Mehringer, Uta Meier-Gräwe, Johanna Mierendorff, Thomas Olk, Thomas Rauschenbach, Hans-Günther Roßbach, Martin Schlaud, Ulrich Schneekloth und Ludwig Stecher.

Inhalt
Aus dem Inhalt:

Svendy Wittmann, Thomas Rauschenbach und Hans Rudolf Leu: Kinder in Deutschland. Eine Einführung

Zweckfreie Kindheit
Gabriele Gloger-Tippelt:Eigenständige Kindheit? Empirische Befunde der neueren Kindheitsforschung
Ulrich Schneekloth: Kindheit als Schonraum? Befunde aus der World Vision Kinderstudie 2007
Thomas Olk und Maksim Hübenthal: Zweckfreie Kindheit

Private Kindheit
Sabine Andresen: Was ist "private Kindheit"? Perspektiven der Forschung
Peter Büchner: Bildung im Kindesalter - eine Privatsache? Oder: Bildung von Anfang an - ein Anspruch ohne Realität?
Karin Jurczyk: Privatheit, Familie, Kindheit. Anmerkungen zu einem ambivalenten Verhältnis

Verarmte Kindheit
H. Gerhard Beisenherz und Christian Alt: Die Bestimmung von Kinderarmut
Uta Meier-Gräwe: Armutsprävention von Kindern und Familien im Sozialraum. Eine strategische Aufgabe zur Verringerung von Bildungsarmut
Johanna Mierendorff: Arme Kinder. Kritische Anmerkungen aus wohlfahrtstheoretischer Perspektive

Gesunde Kindheit
Martin Schlaud: Wie gesund sind unsere Kinder?
Petra Kolip: Gesundheit im Kindes- und Jugendalter: die Relevanz der Geschlechterperspektive
Hans Peter Brandl-Bredenbeck: "Die neue Morbidität". Oder: Was Bewegung, Spiel und Sport zur gesunden Kindheit beitragen können

Betreute Kindheit
Thomas Rauschenbach: Betreute Kindheit. Zur Entgrenzung öffentlicher Erziehung
Hans-Günther Rossbach: Auswirkungen öffentlicher Kindertagesbetreuung auf Kinder
Michael-Sebastian Honig: Auf dem Weg zu einer Theorie betreuter Kindheit

Kompetente Kinder
Wassilios E. Fthenakis: Das "kompetente Kind". Eine überfällige Debatte für die Elementarpädagogik
Sabine Maschke und Ludwig Stecher: Welche Kompetenzen junge Menschen sich wünschen
Michael Bayer: Das kompetente Kind. Anmerkungen zu einem Konstrukt aus soziologischer Sicht

Multikulturelle Kindheit
Leonie Herwartz-Emden und Volker Mehringer: Lebenswelt und Sozialisationsbedingungen von Kindern mit Migrationshintergrund aus der Sicht aktueller Kinderstudien
Tanja Betz: Multikulturelle Kindheit im Spiegel der Kindersurveys
Isabell Diehm: Multikulturelle Kindheit. Empirische Gewinne und kulturalistische Verkürzungen

Gute Kindheit
Hans Bertram: Ist Deutschland Mittelmaß für Kinder? Das Konzept "Child well-being" und die Notwendigkeit mehrdimensionaler Beschreibung von Kindheit für die Betrachtung von Forschungsergebnissen zu "kindlichem Wohlbefinden"
Anja Beisenkamp, Christian A. Klöckner und Sylke Hallmann: Voraussetzungen für eine gute Kindheit aus Kindersicht
Doris Bühler-Niederberger: Gute Kindheiten - gute Kindheitsforschung

Anhang:
Kurzüberblick über ausgewählte empirische Kindheitsstudien
Die Autorinnen und Autoren