Dieser aus einem Workshop hervorgegangene Band ist ein Versuch, Ansätze wissenschaftlicher Schulenbildung in der Pädagogik der DDR aufzufinden und aus unterschiedlichen Perspektiven nach Spezifik und Dynamik schulenbildender Prozesse zu fragen, u. a. nach fördernden und hemmenden Bedingungen, nach disziplinären Besonderheiten, nach personalen Konstellationen und Wirkungen in verschiedenen Entwicklungsphasen der DDR, nach Generationenbeziehungen, nach Traditionsbildung und historischen Bezügen, nach Kontinuitäten und Brüchen und nicht zuletzt nach dem Anteil an der Herausbildung pädagogischen Wissens. Obgleich die Existenz von Wissenschaftsschulen in der DDR-Pädagogik umstritten blieb, lassen die Beiträge eine differenzierte Forschungslandschaft erkennen, die Vorstellungen von einer monolithischen Einheits-Erziehungswissenschaft in der DDR ad absurdum führt.

Autorentext

Die Herausgeber waren vor 1990 an der Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR tätig. Nach 1990 arbeiteten Dieter Kirchhöfer (Philosoph und Erziehungswissenschaftler) und Christa Uhlig (Bildungshistorikerin) in verschiedenen Forschungsprojekten.

Klappentext

Inhalt

Inhalt: Hubert Laitko: Wissenschaftliche Schulen als Forschungsgegenstand - Tendenzen, Probleme, Resultate - Dietrich Hoffmann: «Wissenschaftliche Schulen» in der Pädagogik - Christa Uhlig: Das pädagogische Erbe- und Traditionsverständnis in der DDR - Bezugsrahmen für die Entwicklung der Erziehungswissenschaften - Dieter Kirchhöfer: Differenzierung der Marxrezeption in der DDR-Pädagogik - Wolfgang Eichler: Wissenschaftliche Schulen in der Allgemeinen Pädagogik - Klaus-Peter Becker: Rehabilitationspädagogik an der Humboldt-Universität - eine wissenschaftliche Schule? - Eberhard Mannschatz: Wissenschaftliche Schule wider Willen - Andreas Pehnke: Forschungen zur unterrichtlichen Kommunikation und Kooperation an der Pädagogischen Hochschule Leipzig - Hartmut Jonas: Differenzierungsprozesse in der DDR Literatur-Methodik der 1980-er Jahre - Marina Kreisel/Viola Oehme: Methodiker des Muttersprachunterrichts und ihre Versuche fachmethodischer Modellierungen: Theodor Heidrich und Heinrich Strehle - Berthold Ebert: Das Wirken von Hans und Rosemarie Ahrbeck an der Universität Halle - Ulrich Wiegmann: Erziehungswissenschaft, die Schule macht: Zur bildungs- und wissenschaftspolitischen Rezeption von Robert Alts Aufsatz «Zur gesellschaftlichen Begründung der neuen Schule» (1946) in der DDR - Werner Naumann: Herbert Schaller und sein Beitrag zur Erwachsenenbildung - oder kann man auch von einer «Schaller»-Schule in der DDR-Pädagogik sprechen? - Rotraud Coriand: «Subjektposition der Schüler» - die schulenbildenden Wirkungen Lothar Klingbergs - Sascha Reinecke/Siegfried Wolf: Gotthold Krapp - Lehrer, Wissenschaftler und Leiter einer wissenschaftlichen Schule - Edgar Günther-Schellheimer: Eine besondere pädagogische Schule: Die Makarenkofreunde - Dieter Kirchhöfer: Das Konzept der Humanontogentik K.-F. Wessels - Andreas Pehnke: Die Greifswalder Legasthenieforschung - ein erziehungswissenschaftliches DDR-Forschungsprojekt - Walter Friedrich: Die DDR-Jugendforschung zwischen den Fronten: Chancen und Risiken - Gustav-Wilhelm Bathke: Die «ZIJ-Schule» am Beispiel der Studentenforschung - Kurt Starke/Konrad Weller: Das ZIJ: Partner- und Sexualforschung im Umfeld pädagogischer Forschung - Hans-Georg Mehlhorn/Gerlinde Mehlhorn: Die Entstehung der wissenschaftlichen Kreativitätspädagogik und die Etablierung eines eigenständigen Bildungssystems der BIP Mehlhornschulen von 1978 - 2010 - Dieter Kirchhöfer/Christa Uhlig: Wissenschaftliche Schulen in der Erziehungswissenschaft der DDR (Thesen).