Kompetenzen an Themen und Kontexten aus ihrer Lebenswelt eingeführt und geübt werden,
sich die Progression der Lernaufgaben an den Denk- und Arbeitsschritten der Schüler orientiert und dadurch nachvollziehbare, transparente und verschiedenartige Lernwege abbildet,
Lernprozesse induktiv angelegt sind,
Aufgaben an Lernvoraussetzungen und Vorwissen anknüpfen,
Aufgaben eine individuelle Schwerpunktsetzung, aber auch kooperatives Lernen ermöglichen,
niveaudifferenzierte Aufgaben zur Reflexion des eigenen Lernstandes anregen,
jedes Kapitel einen Kompetenztest auch zur Eigendiagnose anbietet,
der Anhang Wissen und Können jederzeit zum Nachschlagen grundlegender Kompetenzen zur Verfügung steht.
D.U. spricht Lehrerinnen und Lehrer an, weil es...
die vier Kompetenzbereiche integrativ verknüpft,
die Kompetenzen mit anspruchsvollen und motivierenden Inhalten verbindet,
im Unterricht einfach nutzbare Diagnosesituationen schafft und effiziente Möglichkeiten zur Individualisierung bietet,
abwechslungsreiche Lernaufgaben als Grundlage für einen lernorientierten Unterricht bietet,
in jedem Kapitel mit einem abschließenden Kompetenztest den Lernstand in Leistungsaufgaben abfragt,
vielfältige Formen der Differenzierung ermöglicht und bei ausgewählten Aufgaben die Niveaudifferenzierung in drei Stufen farblich anzeigt,
in allen Teilbereichen den aktuellen fachdidaktischen Positionen folgt.
D.U. ist speziell für den neuen LehrplanPLUS in Bayern gemacht und
fördert das Argumentieren ab Klassenstufe 5,
setzt das Konzept von Lern- und Leistungsaufgaben um,
leitet Lernen auch mit Hörtexten bzw. audiovisuellen Texten an,
fördert alle Teilprozesse des Schreibens ,
bietet gezieltes Training zur Sprachförderung .

Autorentext

Herausgegeben von Thorsten Zimmer Bearbeitet von Ute Egloffstein, Gunter Fuchs, Cora Gierse, Eva Hammer-Bernhard, Bettina Harnischmacher, Julia Klossek, Stefan Rauwolf, Lukas Reif, Daniela Schlegel, Alexandra Stumbaum, Elisabeth Thiede-Kumher, Tanja Trumm, Markus Weidung, Beate Wolfsteiner und Thorsten Zimmer