Theaterspielen mit Kindern mit Gefühls- und Verhaltensstörungen ist eine spannende Herausforderung! Dieser Behauptung geht dieses Buch nach. Es zeigt Wege und Möglichkeiten theaterpädagogischen Arbeitens mit Kindern, die stören und verstören, die sich wenig an Regeln und Normen halten und oft destruktive Energien mitbringen, auf. Es ermutigt, sich auf den schwierigen Prozess des gemeinsamen Suchens und Findens einzulassen. Und es plädiert für ein Theaterspielen, welches nicht als Mittel zum Zweck pädagogischer Ziele benutzt wird, sondern als eigenständiges Kunsterlebnis wirkt und sowohl für die Theatermachenden als auch für die Zuschauenden zu einem berührenden und mitreißenden Erlebnis werden kann. Das Buch verknüpft auf anschauliche Weise theoretische Erkenntnisse und Konzepte aus der Verhaltensgestörtenpädagogik mit theaterpädagogischer Praxis.

Autorentext

Ulrike Schmidt, Jahrgang 1977, studierte Sonderpädagogik in Halle und Theaterpädagogik an der Universität der Künste in Berlin. Sie arbeitet als Pädagogin und freiberufliche Theaterpädagogin und Erzählerin in Berlin und Potsdam. Neben ihrer Tätigkeit an der Staatsoper Berlin leitet sie verschiedene Theaterprojekte mit Kindern und Jugendlichen.

Klappentext

Theaterspielen mit Kindern mit Gefühls- und Verhaltensstörungen ist eine spannende Herausforderung! Dieser Behauptung geht dieses Buch nach. Es zeigt Wege und Möglichkeiten theaterpädagogischen Arbeitens mit Kindern, die stören und verstören, die sich wenig an Regeln und Normen halten und oft destruktive Energien mitbringen, auf. Es ermutigt, sich auf den schwierigen Prozess des gemeinsamen Suchens und Findens einzulassen. Und es plädiert für ein Theaterspielen, welches nicht als Mittel zum Zweck pädagogischer Ziele benutzt wird, sondern als eigenständiges Kunsterlebnis wirkt und sowohl für die Theatermachenden als auch für die Zuschauenden zu einem berührenden und mitreißenden Erlebnis werden kann. Das Buch verknüpft auf anschauliche Weise theoretische Erkenntnisse und Konzepte aus der Verhaltensgestörtenpädagogik mit theaterpädagogischer Praxis.