Der Diskurs um Wissen und ein daraus resultierendes berufliches Handeln im Kontext der Wissensgesellschaft hat sich seit den 1990er Jahren explosionsartig entwickelt. Nachhaltig wird innerhalb der Erziehungswissenschaft gefordert, sich mit den Begriffen Wissen und berufliches Handeln im Kontext auseinanderzusetzen.
Dieser Band zeigt neue berufliche Handlungs- und Gestaltungsspielräume von und für PädagogInnen auf. Die empirischen Ergebnisse, die in Interviews gewonnen wurden, machen in Verbindung mit theoretischen Vorannahmen deutlich, wie handlungsfähig PädagogInnen sind respektive werden und darüber hinaus, wie die Begriffe Wissen und Handeln inhaltlich dimensioniert werden können.

Gedruckt mit freundlicher Unterstützung der Hans-Böckler-Stiftung.

Vorwort
Wie handeln PädagogInnen in virtuellen sozialen Welten?

Autorentext
Dr. Susan Bittkau-Schmidt promovierte am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik der Otto-von-Guericke Universität Magdeburg.

Inhalt
Einführung.- Eine sozialwissenschaftliche Debatte über die Wissensgesellschaft und Wissen(sarbeit).- Eine Theorie des Handelns in sozialen Welten von Alfred Schütz.- Handlungs- und Gestaltungspielräume von PädagogInnen eine Perspektive aus der virtuellen sozialen Welt.- Empirisches Design und Fallrekonstruktionen.- Die empirischen Ergebnisse und theoretischen Vorüberlegungen eine Verknüpfung.- Fazit und Ausblick.