Schulbuch und Erster Weltkrieg

100 Jahre nach dem Ersten Weltkrieg Schulbucherzählungen spiegeln die Vielfalt nationaler Deutungsmuster

Trotz Globalisierung spiegeln Schulbucherzählungen aus verschiedenen Ländern 100 Jahre nach dem Ersten Weltkrieg immer noch die Vielfalt nationaler Deutungsmuster. Die Beiträge, die entweder kulturwissenschaftlich oder geschichtsdidaktisch ansetzen, zeigen nationale Unterschiede in den Erinnerungstraditionen auf. Die ersten beiden Kapitel stellen durch exemplarische De-Konstruktionen ein methodisches Instrumentarium vor, mit dem Perspektivität sichtbar gemacht und Fremdverstehen gefördert werden kann. Die abschließenden beiden Kapitel bieten konkrete Vorschläge zu Unterrichtseinheiten an, die dazu auffordern, eher ungewohnte Perspektiven auf das Thema »Krieg« einzunehmen.

Autorentext

Dr. Barbara Christophe leitet den Arbeitskreis »Erinnerungskulturen und Erinnerungspraktiken« am Georg Eckert-Institut. Dr. Kerstin Schwedes koordiniert am Georg Eckert Institut das Projekt »EurViews. Europa im Schulbuch«.

Klappentext

100 Jahre nach dem Ersten Weltkrieg Schulbucherzählungen spiegeln die Vielfalt nationaler Deutungsmuster