Warum werden geschlechtsuntypische Ausbildungsverhältnisse besonders oft vorzeitig beendet? Die Dissertation liefert neue Erkenntnisse zur Vertragslösungsneigung in geschlechtsuntypischen Ausbildungsverhältnissen und zeigt Ansätze zu deren Reduktion.

Die Geschlechtersegregation ist nach wie vor ein zentrales Strukturmerkmal des deutschen Berufsbildungssystems. Trotz zahlreicher Initiativen zur Förderung geschlechtsuntypischer Berufswahlen bleibt die Verteilung von Frauen und Männern auf Ausbildungsberufe stark polarisiert. Dabei stellt sich die Frage, warum geschlechtsuntypische Ausbildungsverhältnisse nicht nur selten eingegangen, sondern häufig auch vorzeitig beendet werden. Die Dissertation beleuchtet das bislang wenig erforschte Phänomen der erhöhten Vertragslösungsneigung in geschlechtsuntypischen Ausbildungsverhältnissen. Ausgangspunkt ist die Beobachtung, dass sich junge Menschen weiterhin vorwiegend für Berufe entscheiden, in denen das eigene Geschlecht in der Mehrheit ist. Wenn es doch zu einer geschlechtsuntypischen Berufswahl kommt, bestehen erhöhte Risiken für eine Vertragslösung. Die Arbeit setzt genau hier an und untersucht, warum geschlechtsuntypische Ausbildungsverhältnisse überdurchschnittlich häufig vorzeitig gelöst werden. Im theoretischen Teil der Arbeit wird die strukturelle Geschlechtersegregation des Ausbildungs- und Arbeitsmarktes aufgearbeitet und mit Erkenntnissen zur Vertragslösungsforschung verknüpft. Anschließend werden theoretische Erklärungsansätze zur vorzeitigen Vertragslösung vorgestellt und um geschlechtsspezifische Perspektiven ergänzt. Der empirische Teil basiert auf einer quantitativen Befragung von Auszubildenden mit und ohne Vertragslösungsneigung in geschlechtsuntypischen und geschlechtstypischen Ausbildungsverhältnissen. Damit ermöglicht die Studie sowohl inter- als auch intrageschlechtliche Vergleiche und eröffnet neue Perspektiven auf die subjektiven und strukturellen Ursachen von Vertragslösungen. Die Dissertation liefert nicht nur neue Erkenntnisse zur Bildungsentscheidung junger Menschen, sondern leistet auch einen Beitrag zur Weiterentwicklung präventiver Maßnahmen. Sie ist ein wichtiges Werk für Wissenschaft, Praxis und Berufsbildungspolitik, das zur Reduktion geschlechtsspezifischer Ungleichheiten beitragen kann. Die freie Verfügbarkeit der E-Book-Ausgabe dieser Publikation wurde ermöglicht durch das Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt, den Fachinformationsdienst Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung (FID) und ein Netzwerk wissenschaftlicher Einrichtungen und Bibliotheken zur Förderung von Open Access in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften.

Autorentext
Sascha Hanel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Arbeitsgruppe Berufsbildungsforschung am Institut für Bildungsforschung der Bergischen Universität Wuppertal und promovierte zur vorzeitigen Vertragslösungsneigung in geschlechtsuntypischen Ausbildungsverhältnissen.

Klappentext
Geschlechtsuntypische Ausbildungsverhältnisse gelten als Ansatz zur Verringerung der Geschlechtersegregation im Berufsbildungssystem. Dennoch enden sie überdurchschnittlich oft vorzeitig. Die Dissertation von Sascha Hanel widmet sich diesem wenig erforschten Phänomen und untersucht, warum junge Frauen und Männer geschlechtsuntypische Ausbildungsverhältnisse vorzeitig beenden möchten. Auf Basis theoretischer Erklärungsansätze werden Ergebnisse einer quantitativen Befragung präsentiert, die Auszubildende mit und ohne Lösungsneigung einbezieht. Inter- und intrageschlechtliche Vergleiche ermöglichen die Identifikation struktureller und subjektiver Ursachen. Die Studie vertieft die Analyse von vorzeitigen Vertragslösungen und liefert Impulse für Maßnahmen zur Stabilisierung geschlechtsuntypischer Ausbildungsverhältnisse.

Inhalt
1 Einleitung 2 Die Geschlechtersegregation des deutschen Arbeits- und Ausbildungsmarktes 2.1 Die Geschlechtersegregation des deutschen Arbeitsmarktes 2.2 Die Geschlechtersegregation des deutschen Ausbildungsmarktes 2.3 Geschlechtersegregation und Vertragslösungsquoten im dualen System der Berufsausbildung 3 Theoretische Ansätze zur Erklärung vorzeitiger Vertragslösungen in geschlechtsuntypischen Ausbildungsverhältnissen 3.1 Allgemeine Erklärungsansätze vorzeitiger Vertragslösungen 3.2 Spezifische Ansätze zur Erklärung vorzeitiger Vertragslösungen unter besonderer Berücksichtigung des Geschlechts 3.3 Zusammenführung allgemeiner und spezifischer Ansätze zur Erklärung vorzeitiger Vertragslösungen in geschlechtsuntypischen Ausbildungsverhältnissen 4 Vorzeitige Vertragslösungen in geschlechtsuntypischen Ausbildungsverhältnissen im Spiegel empirischer Forschungsergebnisse 4.1 Allgemeine Forschungsergebnisse zu vorzeitigen Vertragslösungen 4.2 Geschlechtsuntypische Ausbildungs- und Arbeitsverhältnisse - Stand der Forschung 5 Forschungsfragen und -annahmen 6 Methode 6.1 Untersuchungsdesign und Ablauf der Untersuchung 6.2 Erhebungsinstrumente und erfasste Variablen 6.3 Auswertungsmethoden 7 Ergebnisse 7.1 Ausmaß der vorzeitigen Vertragslösungsneigung 7.2 Berufliche Orientierung, Ausbildungssituation und Ausbildungskontexte von Frauen und Männern in geschlechtsuntypischen und geschlechtstypischen Ausbildungsverhältnissen 7.3 Regressionsanalysen - Determinanten berufs- und betriebsbezogener Vertragslösungsneigung in geschlechts(un)typischen Ausbildungsverhältnissen 8 Diskussion 9 Schlussbetrachtung: Praktische Konsequenzen