Rollenspiel, theatrales Philosophieren, Musik und Videoclips im Philosophie- und Ethikunterricht

Musik und Videoclips prägen den Alltag vieler Jugendlicher, weshalb sich diese beiden präsentativen Medien für einen Einsatz im Philosophie- und Ethikunterricht in besonderem Maße eignen. Sie holen Schülerinnen und Schüler in ihrer Lebenswelt ab, wirken motivierend und eröffnen einen lebendigen Zugang zu philosophischen und ethischen Fragestellungen. Ähnlich anregend sind Rollenspiele und Formen des theatralen Philosophierens, die als präsentative Methoden durchaus eine enge Verbindung zu Musik und Videoclips aufweisen. Der Theorieteil des Bandes legt das notwendige Fundament, um mit diesen Medien und Methoden zuverlässig arbeiten zu können. Im Praxisteil werden anhand konkreter Beispiele Möglichkeiten aufgezeigt, wie eine Umsetzung von Rollenspiel oder theatralem Philosophieren bzw. der Einsatz von Videoclips und Musik im Unterricht gelingen kann. Eine umfangreiche Auswahlbibliographie lädt zur vertiefenden Weiterarbeit ein und rundet das Kompendium ab.

Autorentext
Jörg Peters, Dr. phil.: Fachseminarleiter für die Fächer Philosophie/Praktische Philosophie; Tätigkeit in der Lehrerfortbildung; Mitarbeit an der Entwicklung des Faches Praktische Philosophie; ehemaliger Vorsitzender des Fachverbandes Philosophie e.V.; Autor und Herausgeber zahlreicher Schulbücher; Preisträger des Deutschen Schulbuchpreises 2016. Martina Peters, M.A.: Fachseminarleiterin für die Fächer Philosophie/ Praktische Philosophie; Tätigkeit in der Lehrerfortbildung; Veröffentlichungen in philosophiedidaktischen Zeitschriften; Autorin und Herausgeberin zahlreicher Schulbücher; Preisträgerin des Deutschen Schulbuchpreises 2016.