Die deutsche Bildungslandschaft wandelt sich zurzeit grundlegend. An den Schulen bildet den Kern der nderungen die Umsetzung von kompetenzorientierten Bildungsstandards. Die Vernderungen des Schulsystems hngen zum groen Teil mit den Transformationsprozessen von Wirtschaft und Gesellschaft zusammen, die im Zuge der Globalisierung stattfinden. Der neue Bildungsbegriff meint die Fhigkeit, sich auf dem neoliberal entfesselten Markt der globalisierten konomie behaupten zu knnen. Das zeigt Roland Mugerauer anhand der bildungspolitischen und konomischen Zusammenhnge. Er macht die hinter den PISA-Studien und den kompetenzenorientierten Bildungsstandards stehenden Umsteuerungsintentionen sichtbar und weist auf die Not des Wissens und der Bildung in der sogenannten Wissensgesellschaft hin. Bildung bekommt in der gegenwrtigen, konomisch bestimmten Kompetenzenorientierung einen dominanten antiemanzipatorischen Akzent und verstrkt den Ausschluss von Kritik und Skepsis, die seit der griechischen Antike wesentlich zum Bildungsgedanken gehren. Mugerauer stellt eine ganze Reihe der heute allerorten propagierten Zauberformeln fr das unterrichtliche Lehren und Lernen in Frage, u.a. die vom Lernen des Lernens und vom Erwerb von allseits verwendbarer Lernkompetenz. Ihnen gegenber stellt er das Konzept der skeptisch-kritischen Problemkompetenz, das auf das philosophisch-skeptische Erbe zurckgreift.

Autorentext

Roland Mugerauer, PD Dr. phil. habil; Studienrat. Hauptlehr- und Forschungsgebiete: Systematische und Historische Pädagogik; Schulpädagogik; Allgemeine Didaktik und Schulentwicklung. Lehrtätigkeiten bzw. Professurvertretungen an den Universitäten Wuppertal, Frankfurt/M., Würzburg sowie an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg; Lehrer an einer hessischen Europaschule (Gymnasium).