The book offers a practical insight into various fields of application of qualitative social research. The authors of the anthology deal with methodological and methodological questions, debates and discourses without losing sight of the projects and research objects. The compact overview of the diverse qualitative methods and their embedding in the respective context of application makes the book a practical guide for the various disciplines within the social and cultural sciences.

Autorentext

Dr. Jasmin Donlic, Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt

Inhalt
Jasmin Donlic: Qualitatives Forschen lehren und lernen ein partizipativer Ansatz I. Methodologie und Forschungshaltung Paul Eisewicht und Ronald Hitzler: Qualitative Forschungsdesigns in einer methodenpluralen Forschungslandschaft Jasamin Kashanipour: Homo ludens forscht im Felde: Stolpersteine als inspirierende Kraft ethnografischer Arbeit Heidi Siller: Reflexion und Reflexivität als Teil qualitativer Forschung: Seelenstriptease, geheimes Werken oder ganz was anderes? Christina Ricarda Vedder: How to pass it on: Über die Bedeutung von Peer-to-Peer-Angeboten als Einstieg in die qualitative Forschung II. Methodenwahl und Besonderheiten des Forschungsgegenstands Anna Weinberger und Alban Knecht: Eine ganz andere Welt . Untersuchung mit dem Verstehenden Interview zur Bedeutung von Armut und Ausgrenzung für Biografie und Identität Barbara Dieris: Aushandlungen des Sich Kümmerns' um alte Eltern. Ein Beispiel für die kreative Forschungsarbeit mit der Reflexiven Grounded Theory Aikokul Maksutova und Stefan Rädiker: Soziale Integration von Migrantinnen: Die Arbeit mit analytischen Zusammenfassungen im Rahmen einer MAXQDA-gestützten qualitativen Inhaltsanalyse Yvonne Berger: Sprachliche und kulturelle Übersetzungsprozesse in der Forschungspraxis Herausforderungen im Kontext qualitativer Forschung Frauke Gerstenberg: Zwischen Erzählen, Wissen und Erleben Gruppendiskussionen mit Kindern Verena Kumpusch: Geschlechterpädagogische Wissensbestände (in) der Schule Wissenssoziologische Diskursanalyse trifft Grounded Theory III. Audiovisuelle Medien in der Forschungspraxis Peter Holzwarth: Audiovisuelle Lebenswelten audiovisuelle Methoden Elisabeth Mayer: Gezeigt erlebt erzählt: Visuelle und sprachliche Biografiekonstruktion in Sozialen Medien. Triangulation in der visuellen Biografieforschung Ute Holfelder: Selfies im Görtschitztal Die Methode der Fotoelizitation in Gruppendiskussionen Ajit Singh und Leopold Meinert: Doing Videography Mit der Kamera im Feld während der Corona-Pandemie Zu den Autorinnen