Wissenschaftliches Wissen prägt moderne Gesellschaften in nahezu allen Lebensbereichen. Zugleich ist Wissenschaft selbst in soziale, historische, politische und räumliche Kontexte eingebunden. Dieses Lehrbuch bietet einen einführenden und zugleich integrativen Überblick über zentrale Fragen der Wissenschaftstheorie, der Wissens- und Wissenschaftssoziologie wie auch der Raumtheorie. Behandelt werden die Fragen, wie wissenschaftliches Wissen erzeugt wird, wie Theorien entstehen, welche Geltungsansprüche sie erheben und wie sich unterschiedliche theoretische Perspektiven auf Raum, Gesellschaft und Wissenschaft zueinander in Beziehung setzen lassen.

Die zweite, überarbeitete und erweiterte Auflage entwickelt den Neopragmatismus als metatheoretischen Rahmen des Lehrbuchs. Theorien werden dabei nicht als Abbilder einer unabhängig gegebenen Wirklichkeit verstanden. Verstanden werden sie vielmehr als Werkzeuge, mit denen Welt beschrieben, geordnet und problembezogen bearbeitet werden kann. Aus dieser Perspektive werden klassische Positionen der Wissenschaftstheorie, sozialkonstruktivistische Ansätze, wissenschaftsgeschichtliche und wissenssoziologische Zugänge sowie unterschiedliche Raumverständnisse relationiert und hinsichtlich ihrer jeweiligen Reichweite, Anschlussfähigkeit und Tauglichkeit hin befragt.

Das Lehrbuch richtet sich insbesondere an Studierende der Geographie, Raum- und Planungswissenschaften, Landschaftsarchitektur sowie benachbarter sozial- und kulturwissenschaftlicher Fächer. Zugleich bietet es Forschenden und Lehrenden eine Orientierung in einem zunehmend ausdifferenzierten theoretischen Feld. Neu aufgenommen und vertieft wurden in der zweiten Auflage unter anderem Fragen der gesellschaftlichen Legitimation von Wissenschaft, der Bedeutung Künstlicher Intelligenz in wissenschaftlicher Praxis sowie eine neopragmatistische Redeskription von Doing Geography.

Autorentext

Prof. Dr. Dr. Olaf Kühne, Forschungsbereich Geographie (Stadt- und Regionalentwicklung), Fachbereich Geowissenschaften, Eberhard Karls Universität Tübingen.

Dr. Karsten Berr, Forschungsbereich Geographie (Stadt- und Regionalentwicklung), Fachbereich Geowissenschaften, Eberhard Karls Universität Tübingen.

Inhalt
Einleitung.- Logische Propädeutik.- Wissenschaftstheorie Philosophische Grundlagen und Positionen.- Die Kontextualisierung von Wissenschaft I: Zeit.- Die Kontextualisierung von Wissenschaft II: soziale Gebundenheit.- Raumverständnisse und Theorien zu Räumen.- Entwicklungslinien und -brüche in der Geographie Skizze einer Disziplingeschichte.- Fazit.