Disziplin und Kreativität so Göpfert/Noll in ihrer Untersuchung zweier ghanaischer Internatsschulen schließen einander nicht aus. Erziehung und Disziplinierung obliegen jedoch nicht allein den Lehrerinnen und Lehrern. Die Schülerinnen und Schüler sind selbst kreative Akteure und Mitgestalter ihres Schulalltags. Disziplin wird daher als eine von allen Seiten gelebte Ordnung verstanden. Zugleich berücksichtigen Göpfert/Noll die Unterschiede zwischen Mädchen- und Jungenerziehung in Ghana. Ein facettenreicher Blick auf ghanaische Schulerfahrungen.

Autorentext

Die Autoren: Mirco Göpfert, geboren 1984, studierte Ethnologie und Humangeographie in Mainz, Heidelberg und Montpellier. Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Ethnologie und Afrikastudien der Universität Mainz. Andrea Noll, geboren 1983, studierte Ethnologie, Kulturanthropologie und Romanische Philologie in Mainz und Brüssel. Derzeit Promotionsstipendiatin am Graduiertenkolleg »Gender und Bildung« der Stiftung Universität Hildesheim.

Klappentext

Disziplin und Kreativität - so Göpfert/Noll in ihrer Untersuchung zweier ghanaischer Internatsschulen - schließen einander nicht aus. Erziehung und Disziplinierung obliegen jedoch nicht allein den Lehrerinnen und Lehrern. Die Schülerinnen und Schüler sind selbst kreative Akteure und Mitgestalter ihres Schulalltags. Disziplin wird daher als eine von allen Seiten gelebte Ordnung verstanden. Zugleich berücksichtigen Göpfert/Noll die Unterschiede zwischen Mädchen- und Jungenerziehung in Ghana. Ein facettenreicher Blick auf ghanaische Schulerfahrungen.