Wie leben Jugendliche und junge Heranwachsende mit Migrationshintergrund in der Schweiz? Wie nehmen sie ihre eigene Identitt wahr? Der Frage nach Verortung und Zugehrigkeit junger Migranten geht Michael Weichselbraun aus zwei Blickwinkeln nach: Zu Wort kommen die Betroffenen selbst in Interviews und persnlichen Erzhlungen. Andererseits schildern Migrationsexperten ihre Erfahrungen und Deutungsanstze. Der Autor sucht nach Unterschieden, zeigt aber auch Gemeinsamkeiten der Positionen auf. Deutlich wird, dass nicht mehr nur das Eine, sondern das Sowohl-als-auch, das Hybride, der Dritte Ort"" fr die Selbst- und die Fremdverortung Bedeutung gewinnen. Kontextuelles und sprachliches Switchen zwischen Familie, Schule und Freizeit begleitet den Alltag junger Migranten. In den Interviewpassagen dringen verletzende, von den Jugendlichen als schmerzhaft empfundene Erlebnisse durch, die im Einzelfall traumatisierend wirken. Die Migrationsjugendlichen sind Teil gemeinsamer Zukunft, gestalten die Schweiz mit deren Alltagswelt. Diese Bereicherung und Chance gilt es zu wrdigen.

Autorentext

Michael Weichselbraun, Mag. phil. Diplom Psychologe, Psychotherapeut, studierte Psychologie an der Alpen-Adria Universität Klagenfurt, Erziehungswissenschaften an der Leopold-Franzens Universität Innsbruck, ZHAW Zürich, Sozialarbeit und Systemische Familientherapie, LSF in Wien. Mitglied des österreichischen Psychotherapeutenverbandes, ÖBVP. Selbstständige psychotherapeutische Praxis in Österreich und Schweiz.

Inhalt

Danksagung Vorwort Abbildungsverzeichnis 1. Einleitung 1.1 Aufbau der Arbeit 1.2 Fragestellung 1.3 Begründung und Zielsetzung Fragestellung 1.4 Zielsetzung und Erkenntnisinteresse 1.5 Spezi zierung der Fragestellung 2. Die Schweiz 2.1 Statistisches 2.2 Migrationsjugendliche in der Schweiz 3. Migration 3.1 Berücksichtigung der Gesellschaftsordnung 3.2 Auswirkungen von Traditionalität versus Modernität 3.3 Mario Erdheim: "kalte" versus "heiße" Kulturen 4. "Zwischenwelt"- ein Kunstbegriff 5. Hybride Identität 6. Identität 6.1 Identitätsentwicklung 6.2 Identität Versuch der Begriffsannäherung 6.3 Das Modell von Erikson und andere theoretische Ansätze 6.4 Mehrfachzugehörigkeit: Patchwork- und Teilidentitäten 6.5 Sprache als identitätsstiftendes Element 7. Entwicklungsaufgaben im Jugendalter 7.1 Ablösungsprozess: Bezugspunkte für die Identi kation 7.2 Schutz-, Risikofaktoren und Vulnerabilität 8. Studiendesign 9. Auswertungsmethode und Vorgehen nach Eva Jaeggi, et al. 9.1 Einführung 9.2 Die eigentlichen Auswertungsphasen (nach Jaeggi) 10. Empirie: Darstellung der Ergebnisse 10.1 Auswertung der Experteninterviews 10.1.1 Konstrukt Spannungsfeld 10.1.2 Konstrukt Familie 10.1.3 Konstrukt Verständigung 10.1.4 Konstrukt Freizeit 10.1.5 Konstrukt Identität 10.1.6 Migration 10.2 Auswertung der Interviews mit den Jugendlichen 10.2.1 Konstrukt Spannungsfeld 10.2.2 Konstrukt Familie 10.2.3 Verständigung 10.2.4 Konstrukt Freizeit 10.2.5 Konstrukt Identität 10.2.6 Konstrukt Migration 11. Conclusio 11.1 Ein üsse von Migrationserfahrung auf die Verortung und die Identität 11.1.1 Verortung und Bezüge zum Herkunftsland 11.1.2 Verortungsde nitionen 11.1.3 Selbstde nitionen der Verortung 11.2 Migrationserfahrung und Identität 11.2.1 Differenz-, Ausgrenzungs- und Diskriminierungserfahrungen 11.2.2 Auswirkungen von Trennungserfahrungen im Migrationskontext 11.2.3 Welchen Ein uss haben Migrationshintergund und Migrationserfahrung auf die Patchwork-Identitäten? 11.3 Expertensicht versus Beschreibung der Jugendlichen 11.3.1 Gemeinsamkeiten und Widersprüche 11.3.2 Differenzen und ihre Bedeutung Literaturverzeichnis Zeitschriften Anhang