Die Beiträge beleuchten «Mehrsprachigkeit», «Sprachkontakt» und «Bildungsbiografie» aus linguistischer Perspektive: Mehrsprachige Diskurse und Texte vor dem Hintergrund von Bildungsbiografien und verschiedenen Kommunikationssituationen zeigen die Vielfalt dieses Themas sowie die Besonderheiten des Umgangs damit auf.

Unsere alltägliche Kommunikation ist von Mehrsprachigkeit geprägt: Sowohl multilinguale Diskurse in (in)formellen Sprachlernsettings oder in institutionellen Situationen sind davon betroffen wie auch mehrsprachige Texte im städtischen Raum, in der Sprachdidaktik oder auf universitären Webseiten. Dabei vollziehen sich diese Situationen stets vor dem Hintergrund der jeweiligen Bildungsbiografie, die auch immer von eigenen Entscheidungen oder institutionellen Rahmenbedingungen abhängig ist. Die hier versammelten Beiträge beleuchten «Mehrsprachigkeit», «Sprachkontakt» und «Bildungsbiografie» aus einer linguistischen Perspektive und zeigen die individuelle, gesellschaftliche und institutionelle Vielfalt dieses Themas sowie die Besonderheiten des Umgangs damit auf.

Autorentext

Beatrix Kreß ist Slawistin und Professorin für interkulturelle Kommunikation am Institut für Interkulturelle Kommunikation, an dem auch Vasco da Silva (Dipl.-Wirtschaftshispanist FH) wissenschaftlicher Mitarbeiter ist. Ioulia Grigorieva promoviert zum mehrsprachigen Handeln bei Elternsprechtagen.

Inhalt

Sprachbiographisch-narrative Interviews - Sprachkontakt in Verwaltung, Universität und im öffentlichen Raum - Mehrsprachiger Wortschatz und (in)formelle Sprachlernsettings - Schulische und universitäre Texte und Diskurse