Viel ist in den letzten Jahren über Grundlagen und Umsetzung von "Forschendem Lernen" geschrieben worden, der Bedarf an reflektierten Praxisberichten aber weiterhin groß. Dies gilt insbesondere für den geschichtswissenschaftlichen Unterricht. Daher unterzieht dieses Buch ausgewählte Lehrveranstaltungen, die zwischen 2014 und 2022 an den Universitäten Bonn und Mainz durchgeführt worden sind, einer kritischen Betrachtung. Sie werden im Hinblick auf Anlage, Durchführung und Wirkung vermessen, um über die fachspezifischen Möglichkeiten "Forschenden Lernens" zu orientieren und einen Beitrag zur Weiterentwicklung guter geschichtswissenschaftlicher Lehre zu leisten.

Inhalt
Hinführung 1. Kontexte 2. Blockseminar mit Tagung Der Forschungskontext Die Lehrveranstaltung Der Ablauf Erfahrungen 3. Doing Exhibition Der Forschungskontext Die Lehrveranstaltung Der Ablauf Erfahrungen 4. Unterstützung einer DFG-Forschungsgruppe Das Forschungsprojekt Die Lehrveranstaltung Der Ablauf Erfahrungen 5. Das Gleiche ohne Noten und mit Studienanfänger:innen Das Forschungsprojekt Die Lehrveranstaltung Der Ablauf Erfahrungen 6. Geschichtswissenschaft 21.0 Das Forschungsprojekt Die Lehrveranstaltungen Der Ablauf Erfahrungen 7. Fazit Literatur