drei Werkteile entsprechend der Aufteilung des Bildungsplans in **prozess- und inhaltsbezogene Kompetenzen:
*- Sprechen und zuhören - Schreiben - Lesen
*- Texte und Medien
*- Sprachgebrauch und Sprachreflexion
deutlich ausgewiesene Differenzierungsangebote
induktive Erarbeitung des Feldermodells
deutsch ideen ermöglicht kompetenzorientierten Unterricht , in dem mit Sprache experimentiert und über Sprache als System nachgedacht wird. Dies führt zu vertieften Kenntnissen über Sprache und kann einen bewussten Sprachgebrauch einleiten.
Prozess- und inhaltsbezogene Kompetenzen sind vielfältig miteinander verknüpft. Durch die Gestaltung der Kapitel und das Aufgabenkonzept ergibt sich ein klares Differenzierungsangebot.
Lernstandsdiagnostik und nach Komplexität, Schwierigkeitsgrad und Unterstützungsangeboten differenzierende Lernaufgaben und Lernsituationen begleiten alle Schülerinnen und Schüler beim Erwerb der angestrebten Kompetenzen.
Die erweiterten Aufgabenformate und vielfältigen Möglichkeiten zur Differenzierung und Individualisierung sind in deutsch ideen deutlich ausgewiesen.
deutsch ideen trägt zu einem modernen, medienreflexiven Deutschunterricht bei. Medienbildnerische Inhalte werden in allen Jahrgangsstufen durch ausgewiesene Medienkapitel in den Unterricht eingebracht. Darüber hinaus werden auch in den traditionelleren Kapiteln zur Literatur und Sprache immer dort, wo es sinnvoll erscheint, mediale Anknüpfungspunkte aufgezeigt.
Teste dich- und Trainings-Seiten am Ende des Kapitels bieten sowohl Diagnose- als auch Trainingsangebote zum individualisierten selbstständigen Arbeiten.
Zur Förderung des selbstgesteuerten Lernens werden am Ende des Schulbuches sowohl Tipps bzw. Hilfestellungen zur Lösung einzelner Aufgaben als auch konkrete Lösungen angeboten.

Klappentext

Optimale Komposition aus Bewährtem und Gefordertem

In der Neubearbeitung deutsch ideen werden die leitenden Prinzipien des Bildungsplans 2016 konsequent umgesetzt:

drei Werkteile entsprechend der Aufteilung des Bildungsplans in **prozess- und inhaltsbezogene Kompetenzen:
*- Sprechen und zuhören - Schreiben - Lesen
- Texte und Medien
- Sprachgebrauch und Sprachreflexion
*
deutlich ausgewiesene Differenzierungsangebote
induktive Erarbeitung des Feldermodells deutsch ideen ermöglicht kompetenzorientierten Unterricht, in dem mit Sprache experimentiert und über Sprache als System nachgedacht wird. Dies führt zu vertieften Kenntnissen über Sprache und kann einen bewussten Sprachgebrauch einleiten.

Prozess- und inhaltsbezogene Kompetenzen sind vielfältig miteinander verknüpft. Durch die Gestaltung der Kapitel und das Aufgabenkonzept ergibt sich ein klares Differenzierungsangebot.

Lernstandsdiagnostik und nach Komplexität, Schwierigkeitsgrad und Unterstützungsangeboten differenzierende Lernaufgaben und Lernsituationen begleiten alle Schülerinnen und Schüler beim Erwerb der angestrebten Kompetenzen.

Die erweiterten Aufgabenformate und vielfältigen Möglichkeiten zur Differenzierung und Individualisierung sind in der Neubearbeitung deutsch ideen deutlich ausgewiesen.

deutsch ideen trägt zu einem modernen, medienreflexiven Deutschunterricht bei. Medienbildnerische Inhalte werden in allen Jahrgangsstufen durch ausgewiesene Medienkapitel in den Unterricht eingebracht. Darüber hinaus werden auch in den traditionelleren Kapiteln zur Literatur und Sprache immer dort, wo es sinnvoll erscheint, mediale Anknüpfungspunkte aufgezeigt.

Teste dich- und Trainings-Seiten am Ende des Kapitels bieten sowohl Diagnose- als auch Trainingsangebote zum individualisierten selbstständigen Arbeiten.

Zur Förderung des selbstgesteuerten Lernens werden am Ende des Schülerbandes sowohl Tipps bzw. Hilfestellungen zur Lösung einzelner Aufgaben als auch konkrete Lösungen angeboten.

Zusammenfassung

Optimale Komposition aus Bewährtem und Gefordertem

In deutsch ideen werden die leitenden Prinzipien des Bildungsplans 2016 konsequent umgesetzt:

drei Werkteile entsprechend der Aufteilung des Bildungsplans in **prozess- und inhaltsbezogene Kompetenzen:
*- Sprechen und zuhören - Schreiben - Lesen
*- Texte und Medien
*- Sprachgebrauch und Sprachreflexion
*
deutlich ausgewiesene Differenzierungsangebote
induktive Erarbeitung des Feldermodells deutsch ideen ermöglicht kompetenzorientierten Unterricht , in dem mit Sprache experimentiert und über Sprache als System nachgedacht wird. Dies führt zu vertieften Kenntnissen über Sprache und kann einen bewussten Sprachgebrauch einleiten.

Prozess- und inhaltsbezogene Kompetenzen sind vielfältig miteinander verknüpft. Durch die Gestaltung der Kapitel und das Aufgabenkonzept ergibt sich ein klares Differenzierungsangebot.

Lernstandsdiagnostik und nach Komplexität, Schwierigkeitsgrad und Unterstützungsangeboten differenzierende Lernaufgabenund Lernsituationen begleiten alle Schülerinnen und Schüler beim Erwerb der angestrebten Kompetenzen.

Die erweiterten Aufgabenformate und vielfältigen Möglichkeiten zur Differenzierung und Individualisierung sind in deutsch ideen deutlich ausgewiesen.

Teste dich- und Trainings-Seiten am Ende des Kapitels bieten sowohl Diagnose- als auch Trainingsangebote zum individualisierten selbstständigen Arbeiten.

Zur Förderung des selbstgesteuerten Lernens werden am Ende des Schulbuches sowohl Tipps bzw. Hilfestellungen zur Lösung einzelner Aufgaben als auch konkrete Lösungen angeboten.