Interkulturelle Motivation im Fremdsprachenunterricht

Das Buch setzt sich mit der Problematik der interkulturellen Motivation unter den polnischen und US-amerikanischen DaF-Lernenden auseinander. Der Autor geht der Frage nach, inwieweit kulturspezifische Faktoren und unterschiedliche Bezüge zur Zielsprachenkultur die Motive zum Erlernen von Deutsch als Fremdsprache beeinflussen.

Autorentext

Maciej Mackiewicz, Studium der Germanistik an der Adam-Mickiewicz-Universität (UAM) in Poznä Studienaufenthalte an den Universitäten Halle/Saale, Bonn und Hannover; Promotion. Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Germanische Philologie der UAM in Poznä DaF-Dozent; Lehrbeauftragter an der Universität Jena; Kooperation mit dem Goethe-Institut Warschau; Gastvorträge in Polen, Deutschland und den USA.

Zusammenfassung
«Resümierend betrachtet, stellt das vorliegende Werk einen äußerst wichtigen, bezüglich mancher Resultate ernüchternden Forschungsbeitrag dar. [...] Alle nun neugierig gewordenen, forschungsinteressierten SprachdidaktikerInnen und MotivationsforscherInnen werden Mackiewicz' Forschungsbeitrag mit sehr viel Gewinn lesen.»
(Bernd Müller-Jacquier, interculture journal 14/25 2015)

Inhalt

Inhalt: Motivation und Einstellungen beim Fremdsprachenlernen Interkulturelle Motivation beim Fremdsprachenlernen Zur Geschichte und den kulturellen Hintergründen des DaF-Unterrichts in Polen und den USA Motive, Fremdbilder und Einstellungen der Deutschlernenden Ergebnisse der quantitativen Untersuchung in Polen und den USA Interkulturelle Motivation der polnischen und amerikanischen Studierenden im Spiegel der Sprachlernbiographien Implikationen für den DaF-Unterricht.