Die Autorin untersucht, inwiefern Teamarbeit bei Lehrkräften mittlerweile etabliert ist und inwiefern ihre Einstellung und Motivation bezüglich der Zusammenarbeit im Kollegium die Qualität ihrer Teamarbeit beeinflusst.

Der Band stellt dar, inwiefern Teamarbeit bei Lehrkräften an berufsbildenden Schulen in Hessen mittlerweile implementiert ist und inwiefern ihre Einstellung undMotivation bezüglich Teamarbeit deren Qualität beeinflusst. Die Autorin nutzt standardisierte Items als methodischen Zugang. Ihredeskriptiv und inferenzstatistische Analyse bezieht sich auf eine große Stichprobe von Lehrpersonen an verschiedenenberufsbildenden Schulen in Südhessen. Die Autorin stellt fest, dass Teamarbeit mittlerweile an berufsbildenden Schulen etabliert ist, wenngleich deren jeweilige Ausprägungen von Team zu Team zwischen relativ pragmatischen und sehr internalen Ansätzen schwanken. Übergreifend sind die befragtenLehrkräfte tendenziell positiv gegenüber Teamarbeit eingestellt und schätzen deren Qualität mehrheitlich als hoch ein.

Autorentext

Lisa Röder ist Diplom-Soziologin und wurde im Fachbereich Humanwissenschaften der Technischen Universität Darmstadt promoviert. Ihre Forschungsschwerpunkte sind interdisziplinär aufgestellt.

Inhalt

Teamarbeit bei Lehrkräften - Kollegiale Kooperation im Kollegium - Implementierung von Teamarbeit an berufsbildenden Schulen - Qualität von Teamarbeit bei LehrerInnen - Quantitativer Zugang.