Considering the high number of unreported cases of sexual abuse, Laura Böckmann examines loyalty as a partisan morality. To what extent do loyal ties come into question as a motive for the silence or non-intervention of the social environment of perpetrator and victim? The focus is on loyalties of professionals and teachers in educational institutions. The question of the conditions of speaking or remaining silent about violence also opens up a specific perspective on the legitimizing context of pedagogical action.

Autorentext

Laura Böckmann, akademische Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Allgemeine Pädagogik, Universität Tübingen

Inhalt
Inhalt 1 Einleitung 2 Spurensuche: Sexueller Missbrauch' 2.1 Beispiel 1: Kritik am Terminus sexueller Missbrauch' 2.1.1 Reform(en) des Sexualstrafrechts und ihre Problembereiche 2.1.2 Begriffliche Bestimmung des Wortes Missbrauch' im Sexualstrafrecht 2.1.3 Implikationen einer strafrechtlich informierten Definition 2.2 Beispiel 2: komplexe Missverständnisse 3 Identität Integrität Loyalität 3.1 Identität 3.2 Integrität 3.3 (Intersubjektive) Loyalität 4 Exkurs: Prosoziales Verhalten 4.1 Bystander Effekt 4.2 Zivilcourage 4.3 Verrat 5 Identifikation und Pflicht: Loyalitäten 5.1 Loyalität zur Organisation 5.1.1 Soziale Arbeit 5.1.2 Schule 5.1.3 Ehrenamt (Sportverein) 5.2 Loyalität zur Profession 5.2.1 Soziale Arbeit 5.2.2 Schule 5.2.3 Überblick 5.3 Kollegialität in Schulen oder: Loyalität in Zwangsgemeinschaften 6 Die Legitimität der Macht oder die Macht der Legitimität 6.1 Machtvolle Unterscheidungen oder wie legitimiert man Paternalismus 6.1.1 Bemündigung von Noch-Nicht-Personen 6.1.2 Verletzlichkeit und Befähigung 6.2 Gewalt: Eine Frage der Perspektive? 6.2.1 Gewalt als Grenze des Anerkennens 6.2.2 Situationen der Gewalt oder: von Adäquatheitsbedingungen der Beurteilung von Handlungen 6.2.3 Soziale Ordnungen der Gewalt 6.2.4 Überblick 6.3 Loyalitäten und die Sichtbarkeit' von Gewalt 7 Resümee 8 Literatur