Spielen eröffnet im sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung besondere Bildungs- und Inklusionschancen: Es fördert Wahrnehmung, Kommunikation und die Bewältigung der Lebenswirklichkeit - zugleich ermöglicht es Motivation und Teilhabe. Die Autorinnen zeigen, wie vielfältig Spiel pädagogisch genutzt werden kann, nehmen typische Herausforderungen wie ein eingeschränktes Spielrepertoire in den Blick und zeigen gezielte Fördermöglichkeiten auf. Sie legen ein Kompendium vor, das auf fundierter theoretischer Basis und mit praxisnahen Beispielen für schulische und außerschulische Kontexte das Spiel in analogen wie in digitalen Formaten systematisch erschließt - für intentional geplantes Lernen wie für das Spielen um seiner selbst willen.

Autorentext

Dr. Karoline Klamp-Gretschel ist Lehrkraft für besondere Aufgaben in der Professur für Förderpädagogik im Schwerpunkt Geistige Entwicklung unter besonderer Berücksich-tigung inklusiver Bildungsprozesse der Universität Koblenz. Schwerpunkte in Lehre und Forschung sind u. a. Gesundheitsförderung, politische Bildung, Familie/Frühförderung sowie Unterstützte Kommunikation. Dr. Roberta Nicosia ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Pädagogik bei körperlichen und komplexen Behinderungen der Universität Würzburg. Ihre Forschung fokussiert digitale Teilhabe, digitalen Ableismus, KI im inklusiven Kontext, Barrierefrei-heit, Digitale Zugänglichkeit, Digital Universal Design und Unterstützte Kommunikation. Prof. Dr. Reinhilde Stöppler, Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwer-punkt Geistigbehindertenpädagogik, Justus-Liebig-Universität Gießen mit den Schwer-punkten: Teilhabe und Inklusion über die Lebenslaufperspektive, insbesondere in den Teilhabebereichen Spiel und Sport, Mobilität, Gesundheit, berufliche Bildung sowie poli-tisch-historische Bildung. Prof. Dr. Ingeborg Thümmel ist apl. Professorin, Dr. phil. habil., Diplom-Pädagogin, Sonderschullehrerin, Schulleiterin, Fachleiterin, Schulleiterin, Ltd. Regierungsschuldirek-torin a.D. mit den Schwerpunkten: Didaktik und Methodik, Lebensqualität und Teilhabe sowie Gewaltschutz für Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung im Lebenslauf.