Reflections on boys and education have become rare in the academic field after intense debates in the 2000s and early 2010s. Even though there is a persistently active field of pedagogical practice that addresses boys and their life situations in a gender-reflective way, results of empirical research and theoretical reflections are published only sporadically. There is a need for updating the knowledge about boys and education. Primarily, this knowledge captures the workings of ideas and norms of masculinity that are oriented toward dominance. This volume sheds light on the practical parallelism of different conceptions of masculinity in educational practice, thus contributing to a differentiation of theoretical perspectives. Based on empirical studies, the contributions address the topic in relation to early childhood and school pedagogy, vocational education, open youth work, and vocational training biographies.

Autorentext

Prof. Dr. Jürgen Budde, Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Theorie der Bildung, des Lehrens und Lernens, Institut für Erziehungswissenschaft an der Europa-Universität Flensburg
Dr. Thomas Viola Rieske, Professor für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Elementarpädagogik an der Evangelischen Hochschule Rheinland-Westfalen-Lippe

Inhalt
Inhalt
Jürgen Budde und Thomas-Viola Rieske
Erziehungswissenschaftliche Jungenforschung eine Einleitung

Jürgen Budde und Thomas-Viola Rieske
Erziehungswissenschaftliche Forschung zu Jungen Systematisierung eines Forschungsfeldes
Zur Relationierung von Jungen, Männlichkeit und Bildung Eine subjektivierungstheoretische Skizze

Männliche Akteure in Bildungsinstitutionen

Michael Cremers und Jens Krabel
Die Relevanz der Kategorie Geschlecht' im Feld der frühen Kindheit. Un/doing gender in Kindertageseinrichtungen

Anette Dietrich und Jürgen Budde
Ich geb nem Jungen nen Check und keine Umarmung Zwischen Transformation und Tradierung von Männlichkeiten in der Schule

Philippe Greif und Hartwig Schuck
Wenn Man(n) dazugehört Zum Verhältnis von Männlichkeit und Zugehörigkeit in gemischtgeschlechtlichen pädagogischen Kontexten non-formaler Bildung

Männliche Jugendliche und junge Männer in der Ausbildung

Barbara Scholand und Marc Thielen
Berufliche und geschlechtsbezogene Orientierungen von männlichen Auszubildenden in geschlechtsuntypischen Berufen. Ein exemplarischer Vergleich von Assistenzberufen im Erziehungs- und Gesundheitssektor

Kevin Stützel und Sylka Scholz
Sorge als Beziehungsverhaltnis Zum Umgang männlicher Auszubildender mit Emotionen in der Pflege

Barbara Scholand und Kevin Stützel
Jenseits von Dominanz und Hegemonie? Männliche Auszubildende in der Pflege

Theoretische Perspektiven auf Forschungen zu männlichen Akteuren in Bildungskontexten

Jürgen Budde
Männlichkeitskonzeptionen in Kindheit und Jugend im Kontext von Bildungs- und Erziehungsinstitutionen

Kevin Stützel im Gespräch mit Jürgen Budde, Stephan Höyng, Marc Thielen, Thomas Viola Rieske und Sylka Scholz
Was heißt heutzutage mannlich' sein? Von dicken Begriffen', diskursiven Brecheisen', Barbiepuppen als Spiderman', Jungs im rosa Kleid' und dem Ringen um Begriffe und männlichkeitstheoretische Konzepte in der Forschungspraxis

Autor*innen und Projektbeteiligte