Videokonferenzen bieten neue und vielversprechende Möglichkeiten für das ortsunabhängige kooperative Lernen. In der Arbeit werden Lernprozess und -erfolg des kooperativen Lernens in einer Face-to-Face-Bedingung mit dem Lernen in Videokonferenzen verglichen. Zusätzlich werden Möglichkeiten der Unterstützung kooperativen Lernens mit Hilfe verschiedener computergestützter Visualisierungswerkzeuge analysiert.

Autorentext

Der Autor: Johannes Bruhn, geboren 1964, studierte Pädagogik in München. Von 1995 bis 2000 arbeitete er als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Pädagogische Psychologie und Empirische Pädagogik der Universität München, wo er 2000 promovierte. Seither ist er in der Weiterbildungstochter einer deutschen Großbank für das netzgestützte Lernen verantwortlich.

Inhalt
Aus dem Inhalt: Kooperativer und individueller Lernerfolg beim kooperativen Lernen Synchrone und asynchrone Kommunikation in Netzwerken Möglichkeiten der Unterstützung netzgestützten Lernens.