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Inklusion, Diversität und das Lehren und Lernen fremder Sprachen

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Während sich z.B. die (Schul-) Pädagogik seit längerer Zeit intensiv mit Fragen der Diversität und der Inklusion beschäftigt und dabei u.a. auch der Frage nachgeht, wie sich die deutsche Schule verändern muss, damit sie den Bedürfnissen aller Lernenden soweit ...

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Während sich z.B. die (Schul-) Pädagogik seit längerer Zeit intensiv mit Fragen der Diversität und der Inklusion beschäftigt und dabei u.a. auch der Frage nachgeht, wie sich die deutsche Schule verändern muss, damit sie den Bedürfnissen aller Lernenden soweit wie möglich gerecht wird, finden sich vergleichbare Arbeiten für die Fremdsprachenforschung erst in jüngerer und jüngster Zeit. Dabei betrifft dieses Thema den Fremd- und Zweitsprachenunterricht mindestens so sehr wie die meisten anderen Schulfächer. Anhand von Leitfragen gehen knapp 30 Fremdsprachendidaktikerinnen und Fremdsprachendidaktiker der Frage nach, wie es um Inklusion, Diversität und Fremdsprachen lernen und lehren bestellt ist, welche Fortschritte zu verzeichnen sind, aber auch welche Lücken sich noch auftun und welche Desiderate daraus abzuleiten sind.

Produktinformationen

Titel:
Inklusion, Diversität und das Lehren und Lernen fremder Sprachen
Untertitel:
Arbeitspapiere der 37. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
Editor:
Eva Burwitz-Melzer
,
Frank G. Königs
,
Claudia Riemer
,
Lars Schmelter
EAN:
9783823381495
ISBN:
978-3-8233-8149-5
Format:
Paperback
Herausgeber:
Narr Dr. Gunter
Genre:
Sprach- & Literaturwissenschaften
Veröffentlichung:
31.08.2017
Anzahl Seiten:
373
Gewicht:
583g
Größe:
H222mm x B154mm x T30mm
Jahr:
2017
Untertitel:
Deutsch
Auflage:
1. Auflage
Lesemotiv:
Verstehen

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