Der vorliegende Band dokumentiert die Ergebnisse der im Juli 2016 von der Philipps-Universität Marburg, in Kooperation mit der Adam-Mickiewicz-Universität Poznan und der Radboud Universiteit in Nijmegen durchgeführten Konferenz Internationale Lehrkooperationen in der Germanistik und in Deutsch als Fremdsprache. Der Fokus liegt auf Kooperationen, die sowohl aus der Auslandsperspektive als auch aus der Perspektive der Inlandsgermanistik einen Mehrwert des Studiums und des Lehrbetriebs darstellen. Der Band möchte die besonderen Möglichkeiten, Schwierigkeiten sowie daraus resultierende Lösungsstrategien im Zusammenhang mit Kooperationen in den Mittelpunkt rücken, den Stellenwert des inter- und transkulturellen Lernens bei den Projektteilnehmenden aufzeigen und einen Überblick über die unterschiedlichen Formen der Zusammenarbeit in der Lehre auf Hochschul- und Institutsebene sowie auf der Ebene von Lehrveranstaltungen geben. Dabei werden nicht nur konkrete Beispiele im Hinblick auf ihre thematischen Schwerpunkte, Probleme und Lösungsstrategien beim Kooperationsablauf sowie Qualität und Wirkung des gesamten Betreuungskonzepts von erfahrenen Projektverantwortlichen vorgestellt, sondern auch relevante Hinweise und Vorschläge mit Perspektiven für neue Lehrkooperationen formuliert.

Autorentext
Ruth Albert leitete von 1994-2016 als Professorin die Abteilung für Deutsch als Fremdsprache an der Philipps-Universität Marburg. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Sprachlehr- und Mehrsprachigkeitsforschung. Sylwia Adamczak-Krysztofowicz ist Professorin und stellvertretende Leiterin am Institut für Angewandte Linguistik der Adam-Mickiewicz-Universität in Poznan. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind neben der Fremdsprachendidaktik und der Mediendidaktik interkulturelles Lernen und Sprachandragogik. Sabine Jentges ist Universitätsdozentin und Studienkoordinatorin an der Abteilung Deutsche Sprache und Kultur und Niederlande-Deutschland-Studien an der Radboud Universität in Nijmegen. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen im Bereich der Didaktik und Methodik des Fremdsprachenunterrichts und des interkulturellen Lernens.