Was macht einen guten, motivierenden, fordernden Unterricht aus? Wie schaffe ich es mit dem mir zur Verfügung stehenden methodisch - didaktischen Repertoire die SchülerInnen zu handlungsorientieren, eigenverantwortlichen Lernprozessen zu führen und darüber hinaus lebenswichtige Kompetenzen zu schulen? Gibt es ein universales Lernrezept, oder aber ist es viel mehr eine nie vollendete Suche nach dem heiligen Gral der besten Unterrichtsmethode?

Autorentext

Jahrgang 1974. Bachelor of Education (BEd), 2008-2011 Studium an der Pädagogischen Hochschule Wien (PH-Wien)