Das Buch gibt Lehramtsstudierenden der neusprachlichen Fächer einen Überblick über die Grundlagen der Fremdsprachendidaktik. Es ist aus Lehrveranstaltungen hervorgegangen und für Lehrveranstaltungen konzipiert. Aufgebaut nach bewährtem bachelor-wissen-Konzept verbindet das Buch den Anspruch aktueller Wissenschaftlichkeit mit einer einfachen, klaren Sprache. Für die vorliegende vierte Auflage wurde es grundlegend überarbeitet, um neueren Entwicklungen in Bildungspolitik, Forschung und Praxis Rechnung zu tragen.

Autorentext
Prof. i.R. Dr. Helene Decke-Cornill lehrte Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Didaktik der englischen Sprache und Literatur an der Universität Hamburg. Prof. i.R. Dr. Lutz Küster lehrte Didaktik der romanischen Sprachen und Literaturen an der Humboldt-Universität zu Berlin. Prof. Dr. Birgit Schädlich lehrt Didaktik der romanischen Sprachen und Literaturen (Schwerpunkt Französisch) an der Georg-August-Universität Göttingen. Prof. Dr. Carola Surkamp hat den Lehrstuhl für Fremdsprachendidaktik an der Universität Regensburg inne.

Inhalt
Vorwort zur 4. Auflage 1 Fremdsprachendidaktik - was ist das? Zur Verortung der Disziplin 2 Spracherwerbstheorien 3 Kognition, Emotion und Leiblichkeit beim Sprachenlernen 4 Geschichte und Gegenwart des Fremdsprachenunterrichts 5 Sprachenpolitik seit Beginn des 21. Jahrhunderts: Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen und die Bildungsstandards in Deutschland 6 Konzeptionen des Fremdsprachenunterrichts: vom Sprachwissen zu kommunikativer Kompetenz 7 Interaktion im fremdsprachlichen Klassenzimmer 8 Funktional-kommunikative Kompetenz I: Teilkompetenzen 9 Funktional-kommunikative Kompetenz II: Wortschatz und Grammatik 10 Sprachlernkompetenz und Sprachbewusstheit 11 Medien im Fremdsprachenunterricht und die Entwicklung von digitalen Kompetenzen 12 Kulturelle Kompetenzen: interkulturelles, transkulturelles und globales Lernen 13 Literarisch-ästhetische Kompetenzen: die Arbeit mit Literatur, Film, Comics und Bildern 14 Leistungsüberprüfung und -bewertung Ausblick: Fremdsprachenforschung und Professionalisierung Nachwort