Nimmt die Position des Deutschen als Fremd- und Wissenschaftssprache durch das Englische Schaden? Daten der Ständigen Arbeitsgruppe Deutsch als Fremdsprache (StADaF) und die Befragung von DaF- und Germanistik-Lehrenden lassen dies befürchten. Das Buch macht Vorschläge zum Bedeutungserhalt der deutschen Sprache.

Die Arbeit untersucht, wieweit durch das Englische die Position des Deutschen als Fremd- und Wissenschaftssprache Schaden nimmt. Die Zahlen von 2005 und 2010 der Ständigen Arbeitsgruppe Deutsch als Fremdsprache (StADaF) mit dem starken Verlust an Lernern des Deutschen scheinen dies nahe zu legen. Ein Drittel der befragten Lehrenden des Deutschen als Fremdsprache oder der Germanistik sieht diese Gefahr ebenfalls. Ein Zurückdrängen der Rolle des Englischen ist bei der globalen Entwicklung in allen Bereichen sicher nicht möglich. Es kann also nur eine Balance zwischen der Verwendung des Englischen und Deutschen und insgesamt ein Festhalten an Mehrsprachigkeit angestrebt werden. Vorschläge, wie dies erreicht werden kann, bietet das Schlusskapitel und greift dabei auch die Empfehlungen der Hochschulrektorenkonferenz vom November 2011 zur Sprachenpolitik an den Hochschulen auf.

Autorentext

Hans Wagener, bis 2001 Gymnasiallehrer, Studiendirektor für Deutsch und Englisch. Von 2001 bis 2010 englische Sprachkurse für ausländische Studierende in den ISE-Kursen (International Studies for Engineers) an der Universität Duisburg-Essen.

Inhalt

Inhalt: Weltweite Rolle des Englischen als Wissenschaftssprache Maßnahmen zur Bedeutungsverstärkung des Englischen von der Hochschule bis zum Kindergarten Internationale Studiengänge Frühenglisch Abnahme der Lernerzahlen von Deutsch als Fremdsprache Möglichkeiten des Bedeutungserhalts der deutschen Sprache.