Fremdsprachenunterricht empirisch erforschen

Die Bedeutung der empirisch begründeten Erforschung des (Fremdsprachen-) Unterrichts hat in den vergangenen Jahren deutlich zugenommen, dies gilt für das Studium (inklusive einschlägiger Bachelor- und Masterarbeiten) ebenso wie für die Promotionsphase. Das Studienbuch bietet eine theoretisch fundierte und mit zahlreichen praktischen Beispielen illustrierte Einführung in hierzu häufig verwendete Methoden. Es umfasst die verschiedenen Phasen des Forschungsprozesses (Vorüberlegungen, Untersuchungsdesign, Datenerhebung und -analyse) und stellt diverse Erhebungsinstrumente bzw. Analyseverfahren vor: Fragebögen, Lautes Denken, Interviews, Tests, statistische Verfahren, dokumentarische Methode.

1theoretisch fundierter und durch Anwendungsbeispiele illustrierter Überblick über häufig verwendete Methoden zur empirischen Erforschung des Fremdsprachenunterrichts 2Forschungsprozesses in den verschiedenen Phasen umfassend erfasst 3bezieht sich sowohl auf quantitative als auch auf qualitative Datenformate

Autorentext

Prof. Dr. Sabine Doff ist Professorin für Fremdsprachendidaktik Englisch an der Universität Bremen.

Inhalt
1 Einführung 2 Grundsatzüberlegungen 3 Fokus Untersuchungsdesign 4 Fokus Datenerhebung 5 Fokus Datenanalyse 6 Autorinnen und Autoren