Der Band entfaltet allgemeine Grundprinzipien einer modernen Pflegebildung und stellt darauf aufbauend praktische Unterrichtseinheiten vor.

Autorentext
Falk, Juliane Juliane Falk, Jg. 1949, ist Erziehungs- und Sozialwissenschaftlerin mit 1. und 2. Staatsexamen. Sie war Leiterin einer Pflegeschule, Interne Auditorin (DGQ) und Referentin für Unternehmenskommunikation. Sie ist Mitherausgeberin und Redakteurin der Zeitschrift Pflege & Gesellschaft und freiberufliche Dozentin im Gesundheits- und Sozialbereich.

Klappentext
Die Perspektive heißt Bildung. Bildung ist das zentrale Anliegen, wenn Berufsausbildung in den Gesundheits- und Sozialberufen auf die sozialpolitischen, ökonomischen, kulturellen und wissenschaftlichen Herausforderungen vorbereiten will. Bildung ist die zentrale Anforderung, wenn die einzelne Schülerin, der einzelne Schüler zur Selbstbestimmung, zu verantwortlichem Handeln für sich und andere, speziell zur verantwortlichen Mitgestaltung der beruflichen Pflege befähigt werden soll. Bildung ist die zentrale Kategorie bei der Auswahl von Bildungsinhalten und der didaktisch-methodischen Gestaltung von Lernprozessen, wenn Unterricht individuelle wie gesellschaftsbezogene Lern- und Entwicklungsprozesse anregen will. Der Band entfaltet allgemeine Grundprinzipien einer modernen Pflegebildung und stellt darauf aufbauend praktische Unterrichtseinheiten vor. Die Unterrichtseinheiten sind lernfeldbezogen konzipiert und bieten vielfältige didaktisch-methodische Anregungen. Die Herausgeberinnen wollen Lehrende, Studierende und bildungstheoretisch Interessierte ansprechen und zur Diskussion über die Fundierung einer der Bildung verpflichteten pflegeberuflichen Ausbildung einladen. Mit Beiträgen von Frank Arens, Manfred Bönsch, Roswitha Ertl-Schmuck, Juliane Falk, Christiane Gülcher, Regina Keuchel und Norbert Schuster

Inhalt
Inhalt
Einleitung
Bildungs- und lerntheoretische Orientierungen

Pflegeausbildung heute: Die Perspektive heißt Bildung

Selbstbestimmt Lernen: eine Theorie-Praxisreflexion

Bildung und Pflegeausbildung:
Bildungstheoretisch orientierte Lernarrangements

Didaktische Umsetzungen

Kommunikative Kompetenz oder:"Der Verlust der Wörter "Fallverstehen: oder "Vom Sinn der Demenz" Qualitätsentwicklung in der Pflege: Expertenstandard Sturzprophylaxe

Entwicklung moralischer Urteilsfähigkeit: Dilemma-Diskussionen

Spurensuche: Biografiearbeit in der Altenpflege

Emotionsarbeit: Umgang mit Angst

Anthropologische Reflexionen: Das Menschenbild der Bibel als Herausforderung für Pflege und Unterricht