Autorentext

Ellena Werning wurde 1978 in Bielefeld geboren. Nach dem Studium der Betriebswirtschaftslehre mit den Schwerpunkten Organisation, Personal, Unternehmungsführung und Marketing an der Universität Bielefeld war sie dort von März 2006 bis September 2012 als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für BWL, insb. Personal, Organisation und Unternehmungsführung von Prof. Dr. Fred G. Becker tätig. 2012 promovierte sie zum Dr. rer. pol.

Klappentext

Millionen für Bildung. Pfennige für Evaluierung titelte bereits 1990 die Zeitschrift Personalwirtschaft. Bis heute sind die Ausgaben für Weiterbildung in Unternehmungen steigend, die Ausgaben für eine Evaluation sind damit verglichen jedoch eher gering. Das Training off-the-job, welches als Weiterbildung außerhalb des Arbeitsplatzes verstanden werden kann, stellt die Weiterbildungsmethode mit den höchsten Aufwendungen in Unternehmungen dar. Eine systematische Evaluation dieser Trainings wird jedoch in den wenigsten Unternehmen vorgenommen. Warum dies trotz vielfältiger Beiträge aus der Forschung so ist, kann nur vermutet werden. Vielfach werden der hohe Abstraktionsgrad sowie die geringe Praktikabilität der vorhandenen Ansätze bemängelt. Die Arbeit leistet einen Beitrag zur Aufarbeitung vorhandener Erkenntnisse zu den Möglichkeiten der Evaluation von Trainings off-the-job. Nach einer systematischen und kritischen Auseinandersetzung mit bestehenden Forschungsergebnissen zur Thematik und vorhandenen Evaluationsansätzen werden in einem Entscheidungsrahmen Gestaltungsoptionen für unterschiedliche Trainingsmaßnahmen und unterschiedliche Zielrichtungen von Evaluationen aufgezeigt. Dem interessierten Leser werden so die möglichen Stellschrauben einer Evaluation verdeutlicht und es wird ihm praxisnahe Hilfestellung für die Konzeption und Durchführung einer an individuelle Situationen angepassten, systematischen Evaluation gegeben.

Inhalt

1 Einleitung 1.1 Forschungsanlass und Erkenntnisziel 1.2 Methodologie und Bezugsrahmen 1.3 Aufbau der Arbeit 2 Grundlagen 2.1 Training off-the-job 2.2 Evaluation 2.3 Lerntheoretischer Hintergrund 3 Grundlegende Elemente und Einflussfaktoren von Evaluationen 3.1 Vorüberlegungen 3.2 Funktionen 3.3 Restriktionen 3.4 Anforderungen 4 Darstellung und kritische Diskussion von Evaluationsansätzen 4.1 Vorbemerkungen und Systematisierung der Ansätze 4.2 Prozessorientierte Ansätze 4.3 Controllingorientierte Ansätze 4.4 Handlungsorientierte Ansätze 4.5 Implikationen für den Entscheidungsrahmen 5 Entscheidungsrahmen für die Evaluation des Training off-the-job 5.1 Vorüberlegungen 5.2 Grundlegende Elemente 5.3 Strukturelle Gestaltungselemente 5.4 Inhaltlich-methodische Gestaltungselemente 5.5 Prozessuale Gestaltung 5.6 Kritische Reflexion des Entscheidungsrahmens 6 Schlussbetrachtung