Nicht nur, aber insbesondere aufgrund des hohen Fachkräftebedarfs in den amtlich deutschsprachigen Ländern gewinnt das Arbeitsfeld Deutsch und Mehrsprachigkeit in Ausbildung und Beruf derzeit national wie international an Bedeutung. Dieser Band fokussiert die internationale Perspektive auf die Thematik, indem er Beiträge u.a. zum Fachstudium und der sog. Vorintegrationsarbeit aus insgesamt acht Ländern vereint. Außerdem nimmt er in den Blick, wie in Deutschland die Lehrkräfteprofessionalisierung für einen weltweit stark nachgefragten berufsbezogenen Deutschunterricht aussehen kann.

Autorentext
Dr. Matthias Prikoszovits ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich DaZ/DaF und Mehrsprachigkeit der Universität Paderborn. Prof.in Dr.in Constanze Niederhaus lehrt Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit an der Universität Paderborn.

Inhalt
Einführender Beitrag Berufsbezogenheit als wichtiger curricularer Bestandteil im studienbegleitenden Deutschunterricht in Serbien und Polen Curriculumentwicklung und -revision für den hochschulischen berufsbezogenen DaF-Unterricht in Finnland: Am Beispiel der Hanken School of Economics Umsetzung des Blended-Learning-Modells in einem Programm für nicht-erstsprachliche Medizinstudierende in der Studieneingangsphase an der Universitätsmedizin Rostock Duale Ausbildungsmobilität Südamerika (DAMOS): Entwicklung eines Sprachtrainings auf Grundlage von Migrationsbereitschaft zu Ausbildungszwecken am Beispiel Brasiliens Vorintegrationsarbeit am Goethe-Institut: Methodisch-didaktische Grundlagen, Einblicke in die Praxis am Goethe-Institut Kairo und empirische Begleitstudien Ist-Zustand und Perspektiven des Wirtschaftsdeutsch-Unterrichts bei der Förderung der Fachfremdsprache im senegalesischen Bildungssystem Berufsbezug im Deutschstudium in Kamerun - status quo und quo vadis Fachwissenschaftliche und praxisorientierte DaF- und DaZ-Lehrer*innenausbildung für berufsbezogenes Deutsch an der Universität Augsburg