Vor bereits 150 Jahren beobachtete Darwin das Phnomen der Katzen im Rotklee. Heute, im 21. Jahrhundert, fragen sich dazu Kinder und Jugendliche: Fressen Katzen Rotklee? Und gehen sie auf die Suche nach Glcksklee? Mit solch kreativen Fragen befassen sie sich, wenn sie miteinander philosophieren. Sie erklren und deuten Begriffe und machen sich so ein Bild von der Welt. Das Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen ist in der Pdagogik ein weitverbreiteter Ansatz. Aber welche Rolle nimmt dabei die Kreativitt des Einzelnen ein? Und wie verhlt sich eine Gruppe? Anna K. Hausberg mchte genau das herausfinden. Sie beobachtet, wie bei Heranwachsenden neben logisch-argumentativen ebenso kreative Denkformen angeregt und gefrdert werden. Mithilfe des von ihr entwickelten Kategoriensystems beschreibt sie die kreativen Ausdrucksformen, die Kinder und Jugendliche beim Philosophieren uern und zeigt, wie mit offenen Aufgaben kreative Lernumgebungen geschaffen werden knnen. Dieses Buch richtet sich an alle, die sich nicht scheuen, neu, originell und flexibel also kreativ zu denken!

Autorentext

Anna K. Hausberg studierte Erziehungswissenschaft, Grundschulpädagogik, Deutsch und Biologie an der Universität Hamburg. Sie ist Multiplikatorin und Dozentin für das Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen und PhiNa (Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen über die Natur). 2011 promovierte sie mit dieser Arbeit an der Universität Hamburg.

Klappentext

Vor bereits 150 Jahren beobachtete Darwin das Phänomen der Katzen im Rotklee . Heute, im 21. Jahrhundert, fragen sich dazu Kinder und Jugendliche: Fressen Katzen Rotklee? Und gehen sie auf die Suche nach Glücksklee? Mit solch kreativen Fragen befassen sie sich, wenn sie miteinander philosophieren. Sie erklären und deuten Begriffe und machen sich so ein Bild von der Welt. Das Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen ist in der Pädagogik ein weitverbreiteter Ansatz. Aber welche Rolle nimmt dabei die Kreativität des Einzelnen ein? Und wie verhält sich eine Gruppe? Anna K. Hausberg möchte genau das herausfinden. Sie beobachtet, wie bei Heranwachsenden neben logisch-argumentativen ebenso kreative Denkformen angeregt und gefördert werden. Mithilfe des von ihr entwickelten Kategoriensystems beschreibt sie die kreativen Ausdrucksformen, die Kinder und Jugendliche beim Philosophieren äußern und zeigt, wie mit offenen Aufgaben kreative Lernumgebungen geschaffen werden können. Dieses Buch richtet sich an alle, die sich nicht scheuen, neu, originell und flexibel also kreativ zu denken!