Zwischen dem wissenschaftlichen Diskurs zum Geschlecht als soziale Konstruktion innerhalb der Frauen- und Geschlechterforschung und der Technikforschung gibt es bisher nur wenig Berührungspunkte, eher wird immer wieder auf eine Distanz und in diesem Kontext auf Defizite und Differenzen zwischen Frauen und Männern hingewiesen. Anja Tigges schlägt theoretisch und methodisch eine Brücke, die das "feindliche" Verhältnis zwischen Geschlechter- und Technikforschung konstruktiv wendet. Sie stellt dem Selbstverständnis einer geschlechtsneutralen Technik die soziologische Konzeption einer sozialgenetisch hervorgebrachten Technik gegenüber, in der auch das Geschlechterverhältnis eingeschrieben ist.

Entwicklung und Nutzung digitaler Medien im hochschulischen Lehr-/Lernkontext

Vorwort
Entwicklung und Nutzung digitaler Medien im hochschulischen Lehr-/Lernkontext

Autorentext
Dr. Anja Tigges ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik der Universität Dortmund.

Inhalt
Erkenntnisinteresse und Aufbau der Arbeit.- Technik und Geschlecht(-erverhältnis).- Geschlecht und Einstellung zu und Nutzung von Computern und digitalen Lehr- und Lernmedien.- Methoden und Durchführung der Untersuchung.- Studie 1: Studentische Einstellung und Verhalten gegenüber Computern und E-Learning.- Studie 2: Entwicklung und Nutzung des grafischen Editors DAVE des Projekts MuSofT.- Studie 3: Entwicklung und Nutzung des Lernmoduls Computergenerierte Farbe des Projekts SIMBA.- Studie 4: Entwicklung und Nutzung des Lernmoduls Wellen des Projekts physik multimedial.- Studie 5: Entwicklung der Lernumgebung und Nutzung eines hybriden Seminars des Projekts Vings.- Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse.