Das Thema Sprache und Kommunikation in analogen und digitalen Medien eröffnet einen großen Spielraum für die inhaltliche Füllung und didaktische Realisierung. Zudem ist es von kaum zu überschätzender Relevanz für die Schülerinnen und Schüler. Dabei ermöglichen die vom Institut für Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) benannten Schwerpunktsetzungen Erscheinungsformen von Sprache und Kommunikation in analogen und digitalen Medien und deren Interdependenzen, Konzeptionalität und Medialität, Nähe- und Distanzsprachlichkeit (Koch/Oesterreicher), Multimodalität in der Kommunikation sowie Chancen und Herausforderungen für private und öffentliche Kommunikation eine erste Orientierung über die zugehörigen zu vermittelnden fachlichen Facetten. Diese entstammen einerseits der Linguistik und andererseits der Medientheorie. Insofern muss man konstatieren, dass die Konzeption von Unterricht zu diesen Themenbereichen von vornherein interdisziplinär angelegt sein sollte.

Klappentext

Das Thema "Sprache und Kommunikation in analogen und digitalen Medien" eröffnet einen großen Spielraum für die inhaltliche Füllung und didaktische Realisierung. Zudem ist es von kaum zu überschätzender Relevanz für die Schülerinnen und Schüler. Dabei ermöglichen die vom Institut für Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) benannten Schwerpunktsetzungen "Erscheinungsformen von Sprache und Kommunikation in analogen und digitalen Medien und deren Interdependenzen", "Konzeptionalität und Medialität", "Nähe- und Distanzsprachlichkeit" (Koch/Oesterreicher), "Multimodalität in der Kommunikation" sowie "Chancen und Herausforderungen für private und öffentliche Kommunikation" eine erste Orientierung über die zugehörigen zu vermittelnden fachlichen Facetten. Diese entstammen einerseits der Linguistik und andererseits der Medientheorie. Insofern muss man konstatieren, dass die Konzeption von Unterricht zu diesen Themenbereichen von vornherein interdisziplinär angelegt sein sollte.