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Zur Rolle von Fehlerkorrekturen im L2-Schreiberwerb

  • Kartonierter Einband
  • 246 Seiten
Schriftliche Fehlerkorrekturen sind fester Bestandteil des fremdsprachlichen Unterrichts. Sie sollen Fremdsprachenlernende dazu an... Weiterlesen
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Beschreibung

Schriftliche Fehlerkorrekturen sind fester Bestandteil des fremdsprachlichen Unterrichts. Sie sollen Fremdsprachenlernende dazu anregen, über ihre Fehler und deren Ursachen zu reflektieren und dadurch fehlerhafte Lernhypothesen über die Zielsprache zu revidieren. Obwohl in einschlägigen didaktischen Abhandlungen insbesondere indirekten Korrekturen mit Korrekturzeichen dieses Potential zugeschrieben wird, liegen für den Bereich Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (DaF/DaZ) kaum empirische Studien zum Thema vor. Ausgehend von dieser Forschungslücke wird in der vorliegenden Studie der Frage nachgegangen, welches erwerbsfördernde Potential schriftliche Grammatikkorrekturen bei DaF-Lernenden auf Mittelstufenniveau entfalten können. Basierend auf den Ergebnissen einer detaillierten Schreibprozessanalyse wird im Rahmen von Einzelfallanalysen aufgezeigt, welche Faktoren den Nutzen der Fehlerkorrekturen beeinflussen. Anschließend werden konkrete Vorschläge unterbreitet, wie im Schreibunterricht ausgehend vom individuellen Erwerbsstand der DaF-Lernenden Feedback gegeben werden kann.

Produktinformationen

Titel: Zur Rolle von Fehlerkorrekturen im L2-Schreiberwerb
Untertitel: Eine empirische Untersuchung in studienbegleitenden DaF-Kursen
Autor:
EAN: 9783958090767
ISBN: 978-3-95809-076-7
Format: Kartonierter Einband
Herausgeber: Stauffenburg Verlag
Genre: Soziologie
Anzahl Seiten: 246
Gewicht: 461g
Größe: H243mm x B175mm x T19mm
Veröffentlichung: 01.12.2017
Jahr: 2017
Land: DE